有关美术教育的名言（鼓励美术学生的经典语句）

有关美术教育的名言【一】

1 . 艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想脾性德行恶习以及缪误，由此引导我们去认识自身，取得我们尊严的进一步发展，从而达到人性的完美。——蒲鲁东

2 . 艺术家用脑，而不是用手去画。——米开朗基罗

3 . 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

4 . 师者，人之模范。——杨雄

5 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

6 . 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

7 . 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

8 . 缄默和谦虚是社交的美德。——蒙田

9 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

10 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。(前苏联苏霍姆林斯基

有关美术教育的名言【二】

1 . 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

2 . 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。——(唐王梵志

3 . 好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

4 . 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

5 . 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

6 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

7 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

8 . 我把言谈的优美与雅致看得比话题的分量与深度更重。——蒙田

9 . 培养判断力是教学的头等大事和中心任务，也是全部教学方法的基础和出发点。

10 . 笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。——罗丹

有关美术教育的名言【三】

1 . 少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

2 . 教师对学生的学习多引导，发挥学生的主动性。

3 . 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

4 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

5 . 三人行必有我师。——孔子

6 . 折磨人的是人们对事物的看法，而不是事物本身——蒙田

7 . 如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我从来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田

8 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

9 . 小哀喋喋，大哀默默。——蒙田《我不愿树立雕像》

10 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

有关美术教育的名言【四】

1 . 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

2 . 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

3 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

4 . 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

5 . 懦弱是残忍之母——蒙台涅

6 . 胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

7 . 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

8 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

9 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

10 . 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

有关美术教育的名言【五】

1 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

2 . 要因材施教。如果“采取同样的讲课方法和教育方式来指导很多体质和性情都不相同的儿童，那可能其中只有二三个人可以获得良好的结果。”

3 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

4 . 习俗是聪明人的瘟疫，傻瓜的偶像——蒙田

5 . 师者，所以传道授业解惑者也。——韩愈

6 . 在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。——里尔夫

7 . 语言只是一种工具，通过它我们的意愿和思想就得到交流，它是我们灵魂的解释者。——蒙田

8 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

9 . 内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

10 . 智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。——德谟克利特