1 . 教师的人格是教育的基石。
2 . 命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在自己手中。
3 . 自信的生命最美丽!
4 . 发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知
5 . 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
6 . 在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。——陶行知
7 . 人生之旅历途甚长,所争决不在一年半月,万不可因此着急失望,招精神上之萎葨。汝生平处境太顺,小挫折正磨练德性之好机会,况在国内多预备一年,即以学业论,亦本未尝有损失耶。——梁启超《梁启超家书》
8 . 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅
9 . 学高为师,身正为范。
1 . 让我们一起来:关心集体,爱护公物,保护环境!
2 . 在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。
3 . 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
4 . 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
5 . "人类社会之所以能进步,就是因为有差别,科学家和人家不一样,人家没有看到的他看到了,人家没想到的他想到了。突破了,就把科学和社会向前推进了——韩桐彦《素质教育》"
6 . 快乐不是因为得到的多而是因为计较的少!
7 . 坚持启发式,避免注入式。
8 . 受教育是指灵魂通过自省而觉醒,学会了倾听和尊重别人的声音,同时拥有自己的价值坐标。
9 . 人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不守。——孔子
10 . 书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
1 . 我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
2 . 一分钟一秒钟自满,在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。—徐特立
3 . 向老师说声“好”,不困难;困难的是,要坚持向老师真心地说声“好”。
4 . "传统的学习方法是人家指出路来让你走,新的学习方法是让你自己去找路。——韩桐彦《素质教育》"
5 . 今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。——黄炎培
6 . 教育是摆脱贫穷的最好手段——韩桐彦《素质教育》
7 . 一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德
8 . 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的,——郭沫若
9 . 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
10 . 在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
1 . 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
2 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈
3 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
4 . 错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的情就办得好一些。()任何政党,任何个人,错误总是难免的,我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正,改正得越迅速,越彻底,越好。——毛泽东
5 . 善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记学记》
6 . 幸福和幸运是需要代价的,天下没有免费的午餐!
7 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
8 . 人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。——马克思恩格斯
9 . 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子
10 . 益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
1 . 我们是国家的主人,应该处处为国家着想。——雷锋
2 . 生存是人类第一要务,而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足,是最最纯洁和高尚的享受。
3 . 学习知识要善于思考思考再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
4 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
5 . 牢记所得到的,忘记所付出的。
6 . 读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
7 . 自己选择的路,跪着也要把它走完。
8 . 一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
9 . 师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》
10 . 性格决定命运,选择改变人生。
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