状语为什么可以修饰整个句子（状语在句子中修饰的顺序）
状语为什么可以修饰整个句子【一】
1 . Thefactorywherehisfatherworksisinthewestofthecity
2 . where指地点,作状语
3 . 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
4 . ⑦time做先行词,前面如果有序数词或last来修饰时,定语从句用that来引导或省略；如果没有序数词或last来修饰时,既可用when也可用that来引导
5 . Heisafarmer,as/whichisclearfromhismanner
6 . 现在的手机功能很多，可以打电话，可以发短信，可以听音乐，可以玩游戏，还可以拍照片。
7 . Thebuildingwhich//thatstandsneartheriverisourschool
8 . Doyouknowthecomradewhospokejustnow?
9 . Theboywho//whomwesawyesterdayisJohn’sbrother
10 . to the world you may be one person, but to one person you may be the world 对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。
状语为什么可以修饰整个句子【二】
1 . 没错，有许多其它的可以播放MP文件的便携式媒体播放器，当然CD机可以播放CD，但是这一两用音乐播放器既可以播放MP也可以播放CD。
2 . 要防止机械地搬用经验的做法，任何创造都不能容忍死板公式，新事物只能创造性地去借鉴。
3 . Passmethedictionarywhosecoverisblack
4 . ③先行词被all,any,every,few,little,no,some等不定代词修饰时
5 . 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
6 . 上网时，可以聊天也可以玩游戏。
7 . 文具盒可以装笔也可以装橡皮擦。
8 . [Thisisaplacewhich//thatIwantedtovisit]
9 . love is not only a sentiment but also an art爱情不仅仅是感情，它也是艺术。
10 . IstillrememberthedayonwhichIfirstcametoBeijing
状语为什么可以修饰整个句子【三】
1 . Thebabieswhomthenursesarelookingforareveryhealthy
2 . Thefirstlesson(thatIlearnedwillneverbeforgotten
3 . 音乐--这是强大的思想源泉。没有音乐教育就不可能使儿童得到长足的智力发展。音乐的`最初本源不仅仅是周围世界，还有人本身，他的精神世界思想和言语。音乐形象按新的方式向人们揭示事物和现象的特点。
4 . 网友制作的电子杂志可以发送给别人，可以留言，也可以互链。
5 . 星期天的时间可由自己支配，可以睡觉，也可以学习。
6 . (固定短语中的介词一般不省略,介词仍放在动词之后
7 . Thereisn’tmuch(thatIcando
8 . 知识的获取渠道是多方面的，可以从书本上，可以从课堂上。
9 . 书籍，可以用来获取知识，可以充实心灵。
10 . =Studentssuchasyouhavementionedshouldbecriticized
状语为什么可以修饰整个句子【四】
1 . whom指人,作宾语
2 . IstillrememberthedaywhenIfirstcametoBeijing
3 . Thisisthebestfilm(thatIhaveeverseen
4 . no person deserves your tears, and who deserves them won’t make you cry没有人值得你流泪，值得你流泪的人是不会让你哭的。
5 . 世上什么都能重复，恋爱可以再谈，配偶可以另择，身份可以炮制，钱财可以重挣，甚至历史也可以重演，唯独生命不能。愈是精微的事物愈不可重复。
6 . 非限定性定语从句位于句未,而且as和which在从句中作主语宾语表语时可互换
7 . Whoisthemanthatisstandingthere?
8 . i love you not for whom you are, but who i am when i ’m by your side我爱你并不是因为你是谁，而是因为我在你身边的时候我是谁。
9 . 传授知识的人可以是德高望重的老者，可以是收音机里进行政治辩论的人们，可以是小孩子，也可以是知名的科学家。
10 . As引导的定语从句可放在主句前,也可放在主句后在很多情况下已经
状语为什么可以修饰整个句子【五】
1 . DoyouknowthewomanwhosenameisMary
2 . ashasbeensaidbeforeasisreported
3 . 教师的教育机智就是要让孩子任何时候都不失掉信心，都不使他感到他什么都弄不好。每次作业都应当成为学生的一个哪怕是微小的进步。
4 . 构成固定搭配
5 . Thisisthelasttime(thatIshallgiveyoualesson
6 . 教授问他：“你是从哪里学到要这么做的？"
7 . Themeetingwillbeputofftillnextmonth,whenwewillhavemadeallthepreparations
8 . 电脑可以用来查，也可以用来看电影。
9 . Theletter(that//whichIreceivedwasfrommyfather
10 . 修饰表示人的先行词例如:
状语为什么可以修饰整个句子【六】
1 . (在含有介词的动词固定词组中,介词只能放在动词之后,不能放在which之前
2 . 当然，学习不可能是轻松的游戏，也不可能纯粹是娱乐或经常不断的娱乐。学习首先是劳动。但是在组织这种劳动时，要照顾儿童在他智力道德情感和审美能力发展各个阶段中的精神世界的特点。儿童的脑力劳动与成人不同。对于儿童来讲，掌握知识这个最终目的不可能像成人那样成为他付出智力努力的主要动力。学习愿望的源泉在于儿童智力劳动的性质，在于思想的情感色彩，在于理性的经验。如果这个源泉涸竭了，任你用什么办法也不可能让孩子坐下来念书。
3 . Iknowthereasonwhyhecamelate
4 . Whichofusthatknowssomethingaboutphysicsdoesn’tknowthis?
5 . Thisisthebook(which/thatyouwant
6 . 生活是一场演出，角色由你自己挑选，你可以扮黑脸，也可以扮红脸，当然也可以一会儿扮黑脸，一会儿扮红脸，你可以扮演几个角色，喜怒哀乐，完全看你自己，结局也是你自己设定的。
7 . as用作关系代词和关系副词引导限定性定语从句,在从句中作主语定语表语或状语,常与thesame…as;such…as,so…as,as…as连用
8 . Ilikethesamebookasyoudo
9 . 豆腐可以炒可以炸可以腌制还可以熬汤。
10 . =ThepersontowhomyoujusttalkedisMrLi(介词后whom不能省略