教育学书籍优美摘抄（与教育有关的书籍摘抄及读后感）

教育学书籍优美摘抄【一】

1 . "在步入现代化，实现小康和富裕的`历史过程中，中国正处在前所未有的多重危机中，历史留给我们及后代的回旋的余地是狭小的，调整的时间是短暂的，基础条件是苛刻的，发展的机会是最后的。因此中国的未来取决于我们现在的认识和行动。——韩桐彦《素质教育》"

2 . 如果这是一个世代的运动，就必须由这个世代来做。——刘安婷

3 . 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

4 . 严慈相济，以身作则；善于倾听，及时沟通。

5 . 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》

6 . 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

7 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。…………美，富兰克林

8 . 教育无他，爱与榜样而已。——刘安婷

9 . 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

10 . 我的行为和决定，将决定我未来生活的样子。我坚定这老师的话语，我能想象出来将来的生活是什么样子，我就可能做成什么样子。于是我在心里暗暗许诺，我说，五年后的今天，我要坐在清华北大的教室，在中国最顶级的学校上课。

教育学书籍优美摘抄【二】

1 . 凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段。——高尔基

2 . 教育如果无法使学生感受到幸福，就没有存在的必要

3 . 教育上的错误比别的错误更不可侵犯，最新教育格言。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。（约翰。洛克）

4 . 有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。

5 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。（苏霍姆林斯基）

6 . 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”――瑞士教育家皮亚士

7 . 在我们给出评价的时候，我们暗暗使用了上帝，至少是专家的视角。我们自认为是有资格给对方打分的。无论是赞美还是批评，这里面都暗含着某种不平等，甚至是妄自尊大。你很牛，但我敢评断你很牛，这暗示着我更牛，起码我足以考察你的牛。——李松蔚《不评价的交流方式是怎样的?》

8 . 在朋友基础上做生意，那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友，那会没有生意。

9 . 读书不做记号等于不读书”――法国思想家布韦

10 . "不见用途，木材就无优劣之分，红木是作家具的优材，可不能用来盖房子。松木作家具是劣材，打桩可是优材，正如斯皮尔曼教授一再强调的那样:每个人都可能是天才，每一个人都可能是白痴。——韩桐彦《素质教育》"

教育学书籍优美摘抄【三】

1 . 爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。（苏霍姆林斯基）

2 . 读书百遍，其义自见。——《三国志》

3 . 教育植根于爱。——鲁迅

4 . 求知与的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来”――捷克教育家夸美纽斯

5 . 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

6 . 在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。（俄）乌申斯基

7 . ——英国教育家洛克（——）：《教育漫话》

8 . 书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格

9 . 数学，最重要的是理解知识点，要考什么。比如几何题考几何关系的建立，函数题要求你找到等量关系并解出来。每种题型就练一道题，然后相似题型看答案。选择题最后一题和填空题最后一题以及计算题的最后一题都比较难。我要求自己针对性练习选择题和填空题最后一题的难度，这两道题我只需自己错一道，扣分。计算题最后一题我只能做出来第一题，第二部分题压轴的我肯定不会，口分，即便这样也还有，不是很拖后腿了，结果高考的时候就扣了最后分，考了。

10 . 教育是摆脱贫穷的最好手段——韩桐彦《素质教育》

教育学书籍优美摘抄【四】

1 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。（梁启超）

2 . 读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理

3 . 如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

4 . 毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做教育，因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。（培根）

5 . 中国学生和中国教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打，如果想逃到别人家去，都会被当成不孝的。

6 . 教育的秘诀是尊重学生”――美国教育家爱默生

7 . 只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》

8 . 拥有一颗好奇心最重要”――dna之父”诺贝尔奖获得者美国生物学家詹姆斯?沃森

9 . 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

10 . 教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。

教育学书籍优美摘抄【五】

1 . 读这本书，反思今天的教育，不难发现，尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有多年的历史，尽管我们的教育改革已经推进了那么多年，但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”，离他倡导的“生活教育”还差的很远！

2 . 物理题比较有套路，公式什么的都是有定性的，所以记住公式，明白考点，然后把过程分解的好一点，不要放过其中的细节，不粗心就不会错。化学主要掌握了基础知识之后，还要善于串联，尤其是后面的大题，猜反应的过程那里，比较费思维。不仅要记住已经学过的反应和考点，还有可能出现完全没见过的反应，如果见多识广就比较好，这是需要多数刷题的，如果看一点大学的普化，大致补充一下也是挺好的。生物总体来说不难，概念题更多一些，出题多数是把概念包装过了再拿来考，毕竟不需要太多计算，难度相对较低。背背书，做做题，记得全面一点就没有大问题了。我不是文科的，文综就不提供意见了。不过总的来说，文综靠背，以及建议了解一点时事政治，很有用。

3 . 当时我选专业的时候，只是把各个专业的介绍看了一遍就做了决定。那时候第一门课是数学分析，我们修的高数难度仅次于数院。一开始学着挺新鲜，期中考试却只有分，这是人生第一个不及格。

4 . 理想是人与动物的界限，理想使人成为万物之灵。

5 . 首先是，分为几部分，字音字形病句这一类基础题，以及古文，还有阅读题，最后有一点语言表达，其后是，不同省可能有些不同，大体一样。关于语文卷，如果所有知识掌握都够了，那么做起来肯定不难。对于作文以外的题目，有些东西惊人的相似，考得就是那几样东西，来回换来回考。这是我高三的时候刷题发现的，在做了大量的题之后，会发现不同的题考得东西总是来回出现。尤其是阅读题，答案几乎是一个模子里面出来的。

6 . 善于发挥才能的能力比才能本身更重要——韩桐彦《素质教育》

7 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

8 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

9 . 作文题主要靠素材积累，平时看看读者这样的书，尽管它只是一本鸡汤杂志，但是上面很多素材适合用来写高考作文。针对性的练习一下，拿个四十几分到五十分都不难。如果选择题只错两个，后面古文题阅读题每题丢分不太严重的话，-以上并不难。

10 . ——第斯多惠：《德国教师教育指南》

教育学书籍优美摘抄【六】

1 . 传统教育以文化为中心，偏重传授文化知识，死读书读死书读书死；而生活教育重在运用发明创造，提倡活读书读活书读书活；传统教育使学校与社会脱节，生活教育则要求把整个的社会当作学校；传统教育只讲“天理”与“礼教”不讲“人欲”和“自由”，而生活教育却追求“天理”与“人欲”“打成一片”；传统教育是以教师为中心，以书本为中心，而生活教育却主张以儿童为中心，以儿童的生活为中心；传统教育坚持的维持性教育，而生活教育提倡的却是开放发展创造的教育……

2 . 要消灭一个民族，首先瓦解它的文化;要瓦解它的文化，首先先消灭承载它的语言;要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。——俾斯麦

3 . 还有一个就是坚持，坚持这种美德，颂扬了好多代，但是能做到的不多。"靡不有初鲜克有终"，说的就是这现象吧。最后一个就是心态，不急，不燥，热切但是不浮躁，高中有三年，坚持下来，不是一朝一夕之功。切记浮躁。稳下心来扎实学习。

4 . 父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

5 . 未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”――联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加富尔《学会生存》美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅托夫勒

6 . 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

7 . 最重要的东西的话，一个是自我觉醒，一个是坚持，还有一个是心态。

8 . 陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育”，“生活教育是以生活为中心的教育。……过什么生活便是受什么教育。”其主要精神有：第一，生活决定教育，教育是满足人生需要，为生活向前向上的需要服务的。第二，实际生活是教育的中心，教育只有通过生活才能产生力量而成为真正的教育。第三，教育的意义是生活的变化，因而生活教育的内容是伴随人类生活的变化而发展的。第四，生活教育是一种终身的与人生相始终的教育。

9 . 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

10 . ——卢梭：《爱弥尔》

教育学书籍优美摘抄【七】

1 . 读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克

2 . 我叫黄x，北京大学工学院大四的本科生，我在初中的时候是一个很普通的学生。后来我的学习态度发生了很大的转变，依靠着自己总结的一套学习方法，通过自身的努力，最后成功的考进省前十，进入北大。在北大，我的第一次期中考试就不及格，然后也是通过自身的努力，最终成为北京大学的三好学生。我想跟大家分享下我这些年的成长历程，尤其是在初中和大一，那两次改变我人生的转折点，我经历了什么，又是什么使得我的态度发生了很大的转变。最后，我还会分享一些大学毕业后工作选择的思路，和面对高考的学习方法策略。

3 . 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。

4 . 在历史终结的地方，总有生命;当生命试图超越‘生命’时，总有思想。如同麦田里吹过的风，思想转瞬即逝。但那毕竟是清新的，带着泥土的生命气息，打动了我们灵魂的瞬间。——汪丁丁

5 . "在一个遍地垃圾的地方，人们很难做到不扔垃圾。"

6 . 理想产生活力，活力使理想的实现有了不竭的源泉。

7 . 激情诗意机智活力恒心的源头活水是理想。

8 . 为中华之崛起而读书。——周恩来

9 . 活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

10 . 父母不仅仅是一种尊称，而是一种责任；孩子不单单是一个生命，而是一代希望。