1 . (自由是在法律许可的范围内,做任何事的权利。
2 . 善良是历史中稀有的珍珠,善良的人几乎优于伟大的人。心怀善良的人,总是在播种阳光和雨露,医治人们心灵的创伤。同善良的人接触,智慧得到启迪,灵魂变得高尚,襟怀更加宽广。
3 . ,人生能走多远,看与谁同行;有多大成就,看有谁指点。
4 . 人生是需要奋斗的,只有你奋斗了,失败后才会问心无愧;人生是单行路,只有奋斗了,才会有光明的前途;人生中有许多的竞争对手,正因有这么多的竞争对手,所以我们更得奋斗!
5 . 人生三阶段:比才华;比财力;比境界。
6 . 我为你今天的表现感到骄傲。
7 . 我们放下尊严,放下固执,却只是因为放不下一个人
8 . 泉水,奋斗之路越曲折,心灵越纯洁。
9 . (每个人当然都可以逞强,但限于在他所懂的方面。——歌德
10 . ,所见所闻改变一生,不知不觉断送一生。
1 . 节制是一种秩序,一种对于快乐与欲望的控制。
2 . 要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。
3 . 没有伞的孩子必须努力奔跑!
4 . 教导儿童服从真理服从集体,养成儿童自觉的纪律性,这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴
5 . 劳动者的组织性纪律性坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致,是取得最后胜利的保证。——列宁
6 . (战争满足了,或曾经满足过人的好斗的本能,但它同时还满足了人对掠夺,破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特
7 . 不求做的最好,但求做的更好。
8 . 若你流泪,湿的总是我的脸,若你悲戚,苦的总是我的心。
9 . 在今天的科学中,只有集体的努力才会有真正的成就。——别林斯基
10 . (改革如果不讲纪律,就难以成功。
1 . 自由是在法律许可的范围内,做任何事的权利。
2 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
3 . 即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即使江河波涛汹涌,船只也航行。
4 . 秩序是自由的第一条件。
5 . (不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。
6 . 你跟,或者不跟我,我的手就在你手里,不舍不弃
7 . 秩序是自由的第一条件。——黑格尔
8 . 改革如果不讲纪律,就难以成功
9 . 做人要含蓄点,得过且过,不必斤斤计较,水清无鱼,人清无徒,谁又不跟谁一辈子,一些事放在心中算了。——《蔷薇泡沫》
10 . 世上所有美好的感情加在一起,也抵不上一桩高尚的行动。
1 . 生无一锥土,常有四海心。
2 . 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
4 . 没有纪律,就既不会有平心静气的信念,也不能有服从,也不会有保护健康和预防危险的方法了。
5 . 通过云端的道路,只亲吻攀登者的足迹。
6 . 不要嘲笑铁树。为了开一次花,它付出了比别的树种更长久的努力。
7 . 奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。
8 . 战争满足了,或曾经满足过人的好斗的本能,但它同时还满足了人对掠夺,破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特
9 . 你念,或者不念我,情就在那里,不来不去;
10 . 事常与人违,事总在人为。
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