人间不值得文案创作的原声（人间不值得文案背景图集）
人间不值得文案创作的原声【一】
1 . 怨笛声声敲暗壁，珠泪凄凄湿旧襟。
2 . 心痛只是会不断证实他不再爱你，而你还爱他的事实，仅此而已却毫无意义
3 . 并非是自我标高的贬损，这样一眼就能将一辈子看到底的生活是多么可怕！
4 . 甜甜地送进心里
5 . NO：那些刻在椅背后的`爱情会不会像水泥地上的花朵开出地老天荒的没有风的森林。
6 . 用红色的热情牵引，橙的幸福做皮，黄色的快乐做馅，绿色的健康之水，给予青色的幸运，蓝色的财运，紫的福运点缀，加上我百分之二百的诚意，送给你百分之百吃了就走运的彩虹月饼。中秋节快乐！
7 . 注定了我这个伤感的人
8 . 枫红菊蕊又寒秋，南国天高碧水流。
9 . 此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《阳关曲》
10 . 如果说大学是一个小社会，那么大学宿舍则是一个更小的社会，折射出每个人的不同的生活态度，或积极或怠惰。我是宿舍长，所以我要做更多的事，这是我一早就知道的，又或者说是自己给自己的`欺骗。只是我没想到这更多在某种程度上就意味着全部。宿舍卫生全是我做，宿舍作业是我一个人完成，甚至宿舍评比还是我一个人忙上忙下。我也有过怨恨，凭什么要我一个人做，明明这是宿舍集体的事情。可仔细一想，其实也没有谁要求我这么做，我完全可以跟他们一样什么都不管。可我能够什么都不做吗，显然不能。我也没有那么伟大，但有些事情我觉得是自己应该做的，不管别人做不做，我只听从自己的选择。于是我渐渐不再用自己是宿舍长来欺骗自己，也不会为了让自己在做这些事的时候心里好过一点而选择自我麻痹。我现在不会在每次打扫卫生叫他们，我也不会给自己定时间按时打扫，我想做就做，高兴了就做，不高兴就等高兴了在做，不管团委检不检查，也不会为了宿舍评比忙的像条狗，我跳脱出自己是宿舍长的思维，只为自己做决定。
人间不值得文案创作的原声【二】
1 . 过去的且任它遥远，自此以后的生活才是新的起点。
2 . 雨满城，何幸两重阳之近。——文天祥《回董提举中秋请宴启》
3 . 天空不知什么时候起了风，从上方盘旋过来一只纸飞机，我们伸出手去够不着，着急又无奈。
4 . 一月可曾闲几日，百年难得闰中秋。——慧霖《闰中秋玩月》
5 . 枫林凝血，絮别芦枝，陂池水瘦荷残。
6 . 雁踪何处寻？
7 . 寥寂高楼孤弄影，难忍庭前明月临。
8 . 碧阔长天，细云飞晚，日斜山黛风轻。
9 . 在过去的生活中，这是我唯一获益的启示：再也不能像过去那样生活！
10 . 感受着拥有你的美
人间不值得文案创作的原声【三】
1 . 我们何必为了些不值得的人或事伤心
2 . 飞鸿咽落寒林叶，宿鸟啼斜冷月楼。
3 . 天上人间，贺枫红时节。
4 . 谁怜惜，凝眉抱影守孤灯。
5 . 人生总该是要经历些风雨的，要走一些曲折的路的，要做一些在别人看来比较傻的事的，假若我们但凡都遵听“过来人”的教言，那末就找不到自己的脚印了。
6 . 很多初恋都是很不美好的，记忆就是我们承受不起的痛苦
7 . 风把记忆吹成长线，原本清晰的脚印也被尘土覆盖，我们间的定局也无从改变。
8 . 我端起那杯好朋友泡的奶茶
9 . 窗盈鼓乐笙歌沸，街满灯笼袖舞游。
10 . 惜良宵楼寂，庭泣寒蛩。
人间不值得文案创作的原声【四】
1 . 我不会挽留任何一个企图离开我的人也不会把吐出去的东西拾起来放进嘴里再嚼一遍。
2 . 蕉风竹雨物华休，望断天涯几度秋。
3 . 佳期至，惟雁去，影无踪。
4 . 我的男神，会经常冷落我，因为不爱我，不是么?
5 . 有时候我们真的无法摆脱别人的眼光，无法不在意别人所给的分数，其实在内心深处，我们自己也在扮演着评委的角色，无时不刻地。
6 . 用眼泪浇灌悲伤。开出更悲伤的花。
7 . 枫叶含烟红半透。
8 . 当真正被爱的时候，其实你也不用那么漂亮。
9 . NO：深情是我担不起的重担，情话只是偶然兑现的谎言。
10 . 在分析中指出所运用表现手法和人物个性特点，同时也加入了适当的评述。读了翁玲玲同学的摘抄，我们没有理由不相信，只要她能坚持下去，她的作文一定会提高得很快。所以我们在要求学生摘抄时，要敢于创新作法，根据学生的实际情况开展，长期地坚持，哪怕一次只能记一点也可以，日积月累，这才能在写作中有许多“巧妇的米”。我要求学生的摘抄每周要收缴一次，以便教师能及时检查，并适当加些评语给予点评和鼓励。
人间不值得文案创作的原声【五】
1 . 桂浮玉，正月满天街，夜凉如洗。——文征明《念奴娇·中秋对月》
2 . 天上月亮天又圆，吃得月饼甜不甜；对你说声祝福语，快乐天天伴随你；时常心里挂着你，你是我心中的唯一。
3 . 我很想打扰你可是没有话题也没有勇气
4 . 七夕——分分秒秒被牵动的情绪
5 . 将这剩下的日子，用岁作为界线，其前以事业为中心，其后以感情为主线――我大概属于那种将事业和感情划分得很清楚的一类人。
6 . 露冷薄衫侵骨，窗闲向晓寒衾。
7 . 那应该积累哪些内容呢？是不是拿到一本书便复制过来呢？又应指导学生该积累些什么呢？在倡导组织学生阅读的同时，要求每一位同学准备一个较好的摘抄本，在精读的基础上将作品中的句词谚语格言警句短诗；精彩的描写动人抒情精辟的议论及精美的开头过渡结尾等摘录下来。通常教师都会要生摘抄现成的内容，然后背诵或在作文时能够摘引模仿。而我除了要求学生摘抄背诵外，还必须的分析其中好的语句和字词的妙处，并写出给你的启示（在写作上为人处世中等其它方面），可以从内容表达方式修辞手法和写作方法等多个角度分析。还可以学习佳作的写作技巧模仿写一两句，运用好的词语造句。例如我班翁玲玲同学的摘抄中有这么一部份内容就分析得不错。原文：月儿用沉默代替了回答。小陶用她的故事打破了尴尬的气氛。夜，隐隐地藏起了一丝不快。
8 . 寒林落叶西风咽。
9 . 让你梦幻般地捧在手心
10 . 八月十五月儿圆，发条短信表祝愿：亲人友人常团圆，爱人恋人爱不断，恩人贵人总出现，敌人仇人永不见，幸福快乐到永远！
人间不值得文案创作的原声【六】
1 . 回头看看上面的文字，果真杂乱不堪的，好多语句似乎只是思考的一个提纲，还是那么肤浅，散漫，不知道什么时候能够真正地系统自己的头脑。
2 . 凄清。空好景，雁离未及返，余剩闲庭。
3 . 七夕
4 . 忆得那时怀暖，桂醉人圆。
5 . 香黯芳残，肠断君知否？
6 . 哼你爱的歌会痛看你的信会痛连沉默也痛遗憾是会呼吸的痛
7 . 声声云里雁，又怎忍榴华如血。
8 . 天街云细，星光灿，滑明月。
9 . 宫阙倒倾思绪乱，栖枝宿鸟咽眠愁。
10 . 青雀西来，嫦娥报，道佳期近矣。——文征明《念奴娇·中秋对月》