1 . ●路径仄处,留一步于人行;
2 . 只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。
3 . 良好的习惯是孩子所储存的资本,会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息。
4 . 生命是一去不复反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手,你就永远找不回来。
5 . 欺人只能一时,而诚信都是长久之策。
6 . 如果良好的习惯是一中道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上无法偿清的债务了(乌申斯基
7 . 如果您的孩子嫉妒敏感怕受伤,是因为他的家庭没有宽容和温暖。
8 . 得过且过,醉生梦死,碌碌无为,虚度年华,这是颓废的处世之道。(第斯多惠)
9 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
10 . 教师也要有不断尝试未知的勇气。
1 . ●趋炎虽暖,暖后更觉寒增;
2 . 实话可能令人伤心,但胜过谎言————瓦•阿扎耶夫
3 . 诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。
4 . 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点,欣赏孩子的优点,放大孩子的优点,让其对自己充满信心。
5 . 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。
6 . 才有肝胆人共事,从无字句处读书。
7 . 习惯若不是最好的仆人,便就是最差的主人(艾门斯
8 . 在日常事物的自理中,一盎司习惯抵得上一磅智慧(托·布·里德
9 . 当信用消失的时候,肉体就没有生命————大仲马
10 . 德高为师,身正为范。
1 . 捧着一颗心,不带半根草去。??陶行知(
2 . 踏踏实实做人认认真真做事。
3 . ●举世好承奉,承奉非佳意,不知承奉者,以尔为玩戏。
4 . ●爱而知其恶,憎而知其喜;
5 . 用心去倾听孩子的心声,用爱去滋润孩子的心灵。
6 . 英国作家萨克雷管说过:“播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获人格;播种人格,收获命运。”
7 . 教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
8 . 只有“爱屋及乌”,才是真爱学生。
9 . 俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
10 . 把每一个黎明看作是生命的开始,把每一个黄昏看作是你生命的小结。
1 . 学校的`目标应当是培养有独立行动和独立思考的人,不过他们要把为社会服务看作自己人生的最高目标(爱因斯坦
2 . 如果您的孩子喜欢谴责别人,是因为平时您对他批评过多。
3 . 给孩子食物,可以让他长身体;给孩子观念,可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴,心智的成长一日千里。
4 . 共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。
5 . 没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。
6 . ●静中观物动,闲处看人忙,才得超尘脱俗的趣味;
7 . 千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
8 . 严慈相济,以身作则;善于倾听,及时沟通。
9 . 民无信不立————孔子
10 . 食蔗能甘,甘后更觉苦趣。
1 . 与其说献身教育,不如说献“心”教育。充满爱心,才能赢得学生的真心;将心比心,才能赢得家长的放心;事事用心,才能赢得自己的舒心。
2 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。??苏赫姆林斯基
3 . 习惯形成性格,性格决定命运(约·凯恩斯
4 . 如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
5 . 教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)
6 . 意欲的培养是教育的关键。
7 . 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。??马卡连柯
8 . 教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。
9 . 人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
10 . 教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。
1 . 每一个学生都是好学生。教育格言精选。
2 . 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
3 . 诚信是一轮朗耀的明月,惟有与高处的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真正态度。
4 . 亲情如同黑暗中的蜡烛,照亮前方的路;亲情如同初春的甘露,滋润我们的心灵。
5 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠:《德国教师教育指南》
6 . ——卢梭:《爱弥尔》
7 . 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗??接纳之窗。
8 . 忙处会偷闲,闲中能取静,便是安身立命的工夫。
9 . 诚者,天之道也;思诚者,人之道也————孟子
10 . 没摸清门在哪里,就非要进,其结果当然就是撞墙。
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