提升 英语短语的方法（英语短语运用的技巧和方法）
提升 英语短语的方法【一】
1 . 注：whotoldmethis为修饰theman的定语从句，应置于其后。
2 . Notbeingtallisnotaseriousdisadvantageinlife，
3 . (找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点难点。在预习时．要做好笔记，记录本单元的知识结构重难点和预习体会等。
4 . C either表示“也”，常用于否定句，置于句末。
5 . Is this the train for Glasgow?
6 . 他发现赚点外快很容易。
7 . 这几天他身体不是很好。
8 . Thistypewriterisverycheapandfineindeed
9 . 今天小编为大家带来的学习方法是对too的用法，同学们对too的用法理解多少呢？
10 . (参照每单元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本单元的语法项目句型及词汇等；
提升 英语短语的方法【二】
1 . 注：too, as well, also, either表示“也”用法区别：
2 . So fast does light travel that we can hardly imagine its speed
3 . ） Weak： One worker&#;s plan is the elimination of tardiness。
4 . eg - It&#;s fine now Let&#;s go swimming
5 . （）too用作副词，意为“非常很”，在句中修饰形容词副词，相当于very，但语气比very强。
6 . 课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
7 . IsthisthetrainforGlasgow?
8 . Weak: The trees are bare The grass is brown The landscape seems drab
9 . It was because he loved my money that he married me
10 . This typewriter is very cheap and fine indeed
提升 英语短语的方法【三】
1 . Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk
2 . 还原为陈述句：ThisisthetrainforGlasgow
3 . 注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式toearnextramoney
4 . ◎光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
5 . 将作表语用的形容词或名词变为行为动词。例如：
6 . Poor: My supervisor went past my desk
7 . ◎他是因为爱我的钱才同我结了婚。
8 . Better: My supervisor sauntered (=walked slowly past my desk
9 . Weak: One worker&#;s plan is the elimination of tardiness
10 . Themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname
提升 英语短语的方法【四】
1 . TherearestudentsherefromalloverthecountryManyofthemarefromtheNorth
2 . There are students here from all over thecountry Many of them are from the North
3 . Better： My supervisor sauntered （=walked slowly） past my desk。
4 . 这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：
5 . B too和as well较为通俗，常用于句末。
6 . 下面是对英语学习课内要敢说的讲解，希望同学们都能很好的做的课内要敢说。
7 . Hedividedthecakeintofourpieces
9 . Wordy： My little sister has a preference for chocolate milk。
10 . 把句中的表语转换为不同的修饰语。例如：
提升 英语短语的方法【五】
1 . 从上分为比赛猜结果角色表演听音反应模拟律动变声调游戏等。
2 . 在介绍新词汇引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。
3 . A too, as well, also均指句中有关词语与前面提到的事物相结合或相一致。但这三个词的雅俗程度和句中的位置有所不同。also含有较庄重的色彩，通常用于主要动词之前（但若主要动词是be，则置于其后）。
4 . Itwasbecausehelovedmymoneythathemarriedme
5 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。
6 . 我没有见过他，所以说不出他的模样。
7 . 初中英语学习之课内要敢说
8 . 在以“here”或“there”开头的句子中，把“be”动词后的名词代词变成改写句的主语。例如：
9 . Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccessdependsupontheircoopera-tion
10 . Better： Charity has supported the organization。
提升 英语短语的方法【六】
1 . Improved： We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。
2 . ◎这部打字机真是价廉物美。
3 . ◎他把蛋糕分成块。
4 . He divided the cake into four pieces
5 . Poor: She is a careful shopper
6 . ） Weak： Here are the books you ordered。
7 . ◎直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
8 . Heneveradmitshisfailure
9 . 即把疑问句强调句倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：
10 . Ifwedoathing，weshoulddoitwell
提升 英语短语的方法【七】
1 . Or: The landscape, bare and brown, begged for spring green (转换为并列结构作后置定语
2 . (找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：
3 . 他是因为爱我的钱才同我结了婚。
4 . 首先，我们需要能够判断出来什么样的结构才能算是同位语。简单来说，n + that 引导的从句，且that在从句中不作成分，那么基本就可以判断that引导的是同位语从句。其中作为先行词的名词通常是一些抽象名词，比如说, fact, truth, idea,suggestion, problem, 等。
5 . 从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。
6 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。
7 . Nothavingmethim，Icannottellyouwhatheislike
8 . ◎我没有见过他，所以说不出他的模样。
9 . 教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近便于他们理解的教学活动。
10 . The man who told me this refused to tell me his name
提升 英语短语的方法【八】
1 . 从分为单词教学游戏句子教学游戏音标教学游戏诗歌教学游戏和巩固复习游戏；
2 . 我们要干就要干好。
3 . 辨认出同位语从句之后，我们就需要运用一定的翻译方法翻译出这些句子。总的来说，有两种翻译方法：
4 . 我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
5 . 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
6 . too的用法大家了解了吗？下次遇到too的时候，同学们会做了吗？如果还想多理解，可以参考的初中网，那里有更多的学习方法哦！
7 . 游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。
8 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。
9 . ◎我们要干就要干好。
10 . Better: She compares prices and quality
提升 英语短语的方法【九】
1 . 注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
2 . Improved: We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire
3 . Redundant： We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。
4 . Weak： The trees are bare。 The grass is brown。 The landscape seems drab。
5 . Weak： The biscuits were stacked on a plate。
6 . Or： The landscape， bare and brown， begged for spring green。 （转换为并列结构作后置定语）
7 . 注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。
8 . eg He speaks French and he also writes it
9 . ◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
10 . 全英文教学给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。