短语分类讲解（短语分类口诀）
短语分类讲解【一】
1 . 寿险营销具有挑战性，需要强者，选择全在你自己
2 . bPlease give/pass me…
3 . A is B are C was D were
4 . 断，如：推理出对话发生的时间地点对话人物关系和身份等。
5 . Please say that again/more slowly
6 . 高档次高品质：装修内部布置与设施有一定档次，环境清雅；教学质量高品质，师资实力强，
7 . 在平时的学习和生活中，充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择比较适合自己水平的节目，看比较简单的英语原声电影，等等。现在有很多电视频道和广播都有针对中学生开辟的栏目，同学们不妨每天定期收看，并作好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来（尽可能地记录），等节目结束后去揣摩或问老师。坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还能有助于增长词汇量和知识，是帮助学习者打下牢固听力基础的较好方法，并建立语言沟通能力的自信心的有效途。
8 . All of the work has been finished
9 . aThere’s something wrong with…
10 . bFine, thank you, And you?
短语分类讲解【二】
1 . 厨房配备的硬件有专门制作区制作设备储藏设备消毒设备就餐区的桌椅等。消防安全消防通道畅通；配备消防设施；
2 . 答案：A。该题考查的是主谓一致。Neither…nor是一组连词，可连接连个并列主语，其谓语动词应同靠近的主语I保持一致, 因此应选A。
3 . 看病 Seeing the doctor
4 . Can I have a look at this picture? 我能看看这张图片吗？
5 . 推广活动：家长课堂一对一家庭教育方案国学进社区活动平面宣传：宣传册页告家长书
6 . 她很丰满
7 . 北大清华山大等名牌大学学生很多都有很浓厚的创业激
8 . 课程总纲
9 . ( 先行词是all, few, little, nothing, everything, anything 等不定代词时。例如：
10 . cNo, I don’t think so
短语分类讲解【三】
1 . bring/ take/carry/fetch
2 . 的中心课题是什么?
3 . ---When are you going to Kumming for your holidays?
4 . ---Yes _______
5 . 一 A A C B B A C D A A
6 . W: How about this one? It’s only five dollars
7 . 形容词快走慢慢地说
8 . What did the man have to do in the morning?
9 . Thanks for…
10 . 抓关键词：无论谈话的主题是什麽，总会涉及到这类主题的专门用语。抓住这个关键词，谈话地点，人物关系就好确定了。
短语分类讲解【四】
1 . 敢于承诺
2 . 动词他走了敌人全被消灭了
3 . I don’t feel well
4 . How can I get to…? I don’t know the way
5 . 答语要符合西方人的文化风俗和习惯。
6 . 智力开发（智力游戏）
7 . Many people think if you turn off your TV, your life will be colourful They also suggest children should watch less TV TV can give children big problems First, it’s bad for your studies, you spend too long on TV, you can’t do well in school Second, it’s bad for your health, because you watch too long on TV, you can’t do well in school Second, it’s bad for your health, because you watch too much TV, you’re getting overweight Your eyesight is getting worse Third, it’s bad for your family life While your families are watching TV, they don’t talk too much Also it has too much fighting Some children always follow the fighting in real life
8 . Either you or she _____ (have made a wrong decision
9 . (排比：句式工整，便于吟咏;加强语势，层层递进。
10 . *台湾国华人寿*日本第一生命
短语分类讲解【五】
1 . Can/Could I…?
2 . I hate the people ________ don’t help others when they are in trouble
3 . A He is a retired teacher of history
4 . Jim finished all his homework in twenty minutes
5 . D May I speak to Bruce, please?
6 . 在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。被定从句修饰的词叫做先行词。定语从句必须放在先行词之后。引导定语从句的关联词有关系代词和关系副词。例如：
7 . 我认为细节的实质存在于两个方面，第一个方面是细节源于态度。也就是说，一个人能不能做好细节，首先是他的态度是否端正，关键点在于你愿不愿意做，而不是你能不能做。很多事情没有做好，不是没有能力做，而是首先你愿不愿意做，这才是关键。比如上海地铁有两条线，一个是中国设计的，一个是德国设计的。二号线没有按照德国人设计的做，自以为聪明地改了很多地方，比如本来有三个
8 . 佐藤学：在课堂中，倘若局限于“同步教学或是个别学习”的二元对立的图式，课堂改革是难以充分地推进的。在课堂改革中，最重要的课题不在于“同步教学或是个别学习”，而在于小组的“合作学习”。事实上，同欧美各国的课堂相比，日本的课堂多是“同步教学”，“个别学习”也比其他国家多。最少的是“合作学习”，特别是“教师指导下的合作学习”。在日本的课堂中学习以外的场合里“合作”的活动居多，但在教学中的学习，是以个人主义为基本特色组织起来的。倘若考虑到晚近学习理论的核心主题是“合作”(collaboration，那么，
9 . 一 定语从句的功用和结构
10 . Turn right/left at the first/second crossing
短语分类讲解【六】
1 . Neither the students nor the teacher knows this matter
2 . W: How long will you be away, Dad?
3 . The person who broke the window must pay for it
4 . Very well, thank you
5 . (I A C A B
6 . The school was founded by the local residents这所学校是由当地居民修建的。
7 . A Your sister B The man’s sister C Alice’s sister?
8 . ----_________
9 . 佐藤学：第一，以往的“勉强”是无媒介的活动。“学习”是以工具和他人作为媒介的活动，而“勉强”是一种“座学”它不以事物与他人作为媒介，停留于死记硬背。应当在“学习”的实践中组织儿童同客体对话同他人对话的活动。第二，以往的“勉强”是个人主义的活动。“勉强”的个人主义渗透在每一个儿童的意识之中。在“勉强”中往往以为，不借助任何人的力量能够独立地解决问题，才是最理想的。而“学习”则不同，它是通过同他人的交往实现的，通过个体之间的相互碰撞而实现的活动。现代教育学倡导“互惠学习”(reciprocallearning作为未来的学习模型。“勉强文化”的个人主义必须转型为“互惠学习”“合作性学习”。第三，“勉强”是一味积累知识技能的活动。在“学习”中，应当发展表达和分享知识技能的活动，在知识技能的表达和分享中寻求反：躬自问的反省性思维。必须从“传递。转向“对话”。重要的不在于知识技能的积累，而在于在课堂中一起提出问题解决问题的过程中，作为表达与共享的活动。
10 . Can we leave school after : pm ?我们可以在下午点之后再离开学校吗？
短语分类讲解【七】
1 . 抓紧进度：一周上课天半，早：—晚：，学校确保学生在，班主任在，辅导老师在（这在其它同类学校乃至公立学校是做不到的）在天的时间里，艺之苑要对高考知识点进行最少两轮复习。
2 . Q: Where’s the girl’s father going?
3 . 传递信息 Passing on a message
4 . Here is a letter and some books for you
5 . 特征：学生观念的人本化班级管理的人格化工作措施的人性化育人环境的人文化
6 . D How much is it?
7 . I know neither of them他们两个我都不认识。
8 . C Oh, it’s really a big one D They are all warm-hearted and helpful
9 . 介词结构从北京来为人民服务
10 . I can&#;t find my glasses我找不着我的眼镜了。
短语分类讲解【八】
1 . Excuse me
2 . 考查的主要形式是单项填空完型填空短文填空和完成句子。阅读理解和书面表达肯定也要用到定语从句。
3 . 数量词三个人两本书
4 . 情，只是由于各种因素，比如资金匮乏，不敢冒险，政策所限制
5 . A Boring B Colourful C Amazing?
6 . ( send for意思是"召唤；派人去取；派人去拿"，而非本人亲自去。
7 . （三）丰富班级精神文化，扩大自主管理内涵。
8 . 从语意进行判断。
9 . Would you like some more…?
10 . Can you hear me? 能听见我说话吗？
短语分类讲解【九】
1 . 特长兴趣培训；（各种特长记忆力等）对接四大名校的课程补习
2 . ①由组长组织成员讨论制定有特色的组名组训组规口号组徽组歌。在制定时突出文化主题，引领学生打造团队凝聚力向心力和战斗力，形成小组目标和团队精神，以激励每一个成员。
3 . none/ no one/ neither
4 . 供这些机会，是否会激起他们浓厚的创业激情呢？
5 . B Jack got less money
6 . No noise, please
7 . 大禹做班主任的时候，任何事情都亲历亲为，是一个老黄牛型的人。他最高的荣誉是带领全班同学治水，三过家门而不入，留下了很好的口碑。可是，我们也知道，大禹那个时候，是小班制，人数少，学生思想单纯，说什么做什么，都听老师的。现在，学校班级大，要是大禹现在还来做我们的班主任的话，用他那套方法，我估计一辈子都是从家门口过了。
8 . 利用学校对各班课堂课间路队就餐就寝卫生跑操等文化项目进行考评，并给予等级评定。这种考评既是各班班风学风的比拼，也是对学生行为习惯的培养过程进行引导，而且充分保护了学生的尊严。
9 . C is; is D is; are
10 . aExcuse me Where’s the men’s/ladies’ room?