六年级理解句子含义阅读训练（六年级句子训练及答案较难）

六年级理解句子含义阅读训练【一】

1 . 主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。如《我的伯父鲁迅先生》中写鲁迅先生说的一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”问：“碰壁的原因是什幺？”（四周黑洞洞的）接着领悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蕴涵。在此基础上，使学生认清，在当时反动势力十分猖獗的环境下，从事革命事业的艰险从而激发儿童对鲁迅先生的佩服，对黑暗社会的憎恨，如果光从字面上看，就会同课文中我一样“恍然大悟”，这样一理解，注意了时代背景，就会懂得鲁迅先生是个怎样的人，懂得这些，就能透过字的意思，引申出这句话的深刻内涵，它既揭露了旧社会的黑暗，又表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨！

2 . 主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。抓住“站在踏着扶着想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。这一段，“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的？（是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。）为什么？（因为条石多多到数不清。条石重“一块有两三千斤重”。没有先进的运输工具。“就靠无数的肩膀，无数的手。”山势“陡峭”在这样艰难的条件，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的智能和力量。

3 . ④从修辞上看，是指那些运用了比喻反问排比反复象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。

4 . H急救电话（）

5 . 附图{图}

6 . “鼎”字共（）画，第六画是（），第十二画是（）。

7 . 二归纳法

8 . 体会句子含义的几种方法

9 . Ｄ这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？

10 . 常识填空

六年级理解句子含义阅读训练【二】

1 . 二让学生掌握体会的方法

2 . “至今思项羽，不肯过江东。”“项羽”是我国（）（朝代）起义的领袖，人称（），后来被（）打败。

3 . ②从表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，那些发表议论的句子；

4 . C发现问题远大理想参观演出改正错误

5 . Ｃ这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？

6 . A她激动。B她说不出话来。C她说。

7 . Ｂ兢兢（）

8 . 例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。

9 . ⑽下面不是句子的一项是（）

10 . “sìshì”中的(是“木偶似”的读音。

六年级理解句子含义阅读训练【三】

1 . 师：你们回答得都很好！现在我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面详细正确的意思。

2 . Ｄ孔夫子搬家————（）

3 . 三引申法

4 . 对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，"就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样"。学生不理解"渲染"与"墨线勾勒"的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在"物"上的句子，可用这种方法。

5 . ①从内容上看，是指能揭示文章题意主旨的句子，段落中那些有概括段意作用的句子；

6 . Ａ一个人影也没有。Ｂ只听见远处传来的几声犬吠。

7 . 师：“完善”是什么意思？

8 . 补上成语的下半部分

9 . D（）满招损

10 . （学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题）

六年级理解句子含义阅读训练【四】

1 . 师：谁能完成这个练习？（挂出小黑板）

2 . Ｃ周围人声鼎沸。

3 . Ｄ燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

4 . ⑻选出意思不同于其他三句的一句。

5 . Ｄ通过这次活动，我们受到了很大的教育。

6 . ⑶下面的川有一项与其他三项意义不同，请选出来。（）

7 . A千里之行（）

8 . ⑹选出不是比喻句的一项是（）

9 . 评析：

10 . Ａ往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

六年级理解句子含义阅读训练【五】

1 . 基本方法：

2 . “头上叶儿里头”三个词中（）要读成儿化音。

3 . E火警电话是（）

4 . 多年从事小学高年级语文的教学，我知道许多学生都感到体会句子的含义很难，虽然想动脑筋，但还是不知道怎样去体会。大部分只好靠死记硬背来应付。但碰到考试，或课外读物中的含义深刻的句子，就束手无策了。我在教学中，为了帮助学生闯过这个难关，采取了以下一些做法：

5 . （老师边小结边板书）

6 . Ｃ地中海被称为西方文明的摇篮。

7 . 板书：不全面├不完善

8 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。

9 . 在正常情况下，一天中最高温和最低温的时间应分别在：（）（）

10 . 师：旧的药物书有什么缺点？李时珍为什么要重新编写药物书？请大家画出有关的句子。

六年级理解句子含义阅读训练【六】

1 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。

2 . Ｂ这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。

3 . ⑵下面句子中画线的词的意思相同的两句话是（）

4 . ⑸下列句中没有语病的一句是（）

5 . ⒋从比喻象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。

6 . 如何培养学生理解句子含义

7 . C螳螂捕蝉（）

8 . 读书笔记有三种写法，一种是（），一种是（），一种是（）。

9 . AＣＣＴＶ代表（），

10 . Ｃ飞蛾扑火。————（）

六年级理解句子含义阅读训练【七】

1 . B天网恢恢（）

2 . 生：新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效。

3 . 一让学生明确要体会的是什么

4 . 领会句子在语言环境中的含义和作用。

5 . A③①④②⑤B①⑤②③④C③④①②⑤D②④①⑤③

6 . 在教学中，我让学生抓住“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”这三个词想一想，它们指的是什么？在学生弄清词语意思的基础上

7 . 一分析法。

8 . 例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红都成熟。［作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。

9 . A瑞雪兆丰年B为人民服务C她是好样的D她哭了

10 . 师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？

六年级理解句子含义阅读训练【八】

1 . Ａ这样精彩的表演，使我赞不绝口。

2 . A如果没有太阳，地球上自然也不会有人类。B我们要热爱大自然。

3 . F盗警电话是（）

4 . 生：旧的药物书记载得不但不全面不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！

5 . ⑷与提供的句子搭配恰当的一句是（）

6 . C他上神态自然地讲起来。D风雨雷电都是自然现象。

7 . ⒊从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。

8 . “凹”字的结构是（），笔顺规则是：（）

9 . “侮施饮怨梢”五个字的注音中，只有（）的注音不是整体认读音节。

10 . G交通事故报警台（）

六年级理解句子含义阅读训练【九】

1 . A提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物

2 . 不正确─┐

3 . Ｂ有则改之，（）

4 . Ｄ振振（）

5 . BＶＣＤ代表（）

6 . B反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田

7 . 生：旧的药物书记载得不全面不正确不详细。

8 . 理解句子的`含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？通过教学实践，理解句子的含义，常用的方法可归纳约三种。

9 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？

10 . Ａ我们必须认真克服随时发现工作中的缺点。