乡村教学文案（乡村生活文案简短二年级）

乡村教学文案【一】

1 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

2 . 不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫

3 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》

4 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒

5 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

6 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正

7 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》

8 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

9 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

10 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

乡村教学文案【二】

1 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠

2 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

3 . ．背诵《望庐山瀑布》

4 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

5 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

6 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

7 . 讨论校对。

8 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）

9 . 能把两句话合成一句话。

10 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

乡村教学文案【三】

1 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

2 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

3 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？

4 . 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。

5 . ２学法：

6 . （）

7 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

8 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

9 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）

10 . 一条石头小路（）。

乡村教学文案【四】

1 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

2 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

3 . 走下讲台给学生讲课。

4 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

5 . ．边读边想像：

6 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

7 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶

8 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》

9 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。

10 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？