1 . 人喜欢习惯,因为造它的就是自己(萧伯纳
2 . 精神的好烦,思想的活跃,心灵的勤奋,就是天才(狄德罗
3 . ●聪明逞尽,惹祸招灾。
4 . ●晴空看鸟飞,流水观鱼跃,识宇宙活泼之机;
5 . 一位教师只有充满着对学生的爱,你才会觉得学生的一切都是可爱的,哪怕是各方面很差的学生。
6 . ●道吾好者是吾贼,道吾恶者是吾师。
7 . 包办友谊与包办婚姻一样,是一种好心的侵犯。
8 . 感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提。
9 . 捧着一颗心,不带半根草去。??陶行知(
10 . 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
1 . 诚者,天之道也;思诚者,人之道也————孟子
2 . ●能让终有益,忍气免伤财。
3 . 亲其师,信其道,恶其师,疏其道。
4 . 把一切知识教给一切人。??夸美纽斯
5 . 每一个学生都是好学生。教育格言精选。
6 . 学习不要骄傲,要谦虚,就像虚心万事能成,自满十事九空。
7 . 没有诚实哪来尊严————西塞罗
8 . 教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)
9 . 尊重生命,完全尊重生命。
10 . 诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。
1 . 诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。
2 . ——英国教育家洛克(——):《教育漫话》
3 . 打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。
4 . 教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。
5 . 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;
6 . 抓大放小,宏观调控。节约出时间来读书思考策划,做一些科技含量更高的事情。
7 . 霜天闻鹤叫,雪夜闻鸡啼,得乾坤清纯之气。
8 . 教育上的错误比别的错误更不可侵犯,最新教育格言。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的。(约翰。洛克)
9 . ●占了人事的便宜,必遭天道的亏。
10 . 今天就是生命是惟一你能确知的生命。昼利用今天,使自己对某件事情感兴趣。
1 . 教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)
2 . 我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
3 . 不要随便给一个人定性。
4 . 做事不能只做想做的,而应该做该做的。
5 . 教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。
6 . ●当路莫栽荆棘树,他年免挂子孙衣。
7 . 没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。
8 . 在朋友基础上做生意,那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友,那会没有生意。
9 . ●家庭和睦,疏食尽有馀欢;
10 . 为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
1 . 孩子是父母的影子,父母是孩子的镜子。子女是父母的希望,父母是子女的榜样。
2 . 约翰洛克说:“温和地训练儿童,使他们养成受了痛苦而不畏缩习惯,这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。”
3 . ——第斯多惠:《德国教师教育指南》
4 . ——杜威:《民主主义与教育》
5 . 学生是台上的演员,教师是导演和评委。
6 . 尊重生命尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的。
7 . 不要以感伤的`眼光去看过去,因为过去再也不会回来了,最聪明的办法,就是好好的把握现在。
8 . 问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
9 . 抓大放小,学生自己管理自己,自己教育自己。这才是方向。
10 . 习惯若不是最好的仆人,便就是最差的主人(艾门斯
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