语文基础知识改句子（语文修改句型的口诀）

语文基础知识改句子【一】

1 . （）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

2 . 失去亲人的痛苦她能承受得了吗？（）

3 . 他画的海那么蓝那么宽。

4 . 一个人难免有缺错误，改进了就好。

5 . 虽然风雪很大，但是焦裕禄还是去访问老贫农。（）

6 . 兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）

7 . 语序（种排列方式）

8 . (在文字材料中，寻找问题的答案。

9 . 王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

10 . （）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

语文基础知识改句子【二】

1 . (能正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

2 . 小白兔的眼睛像两颗红宝石。

3 . (能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确规范，姿势端正。

4 . 天不过井口那么大，还用飞那么远吗?天不过井口那么大，不用飞那么远。

5 . 黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”

6 . 仔细地：我仔细地检查试卷。我仔细地观察小动物。

7 . 缩写：

8 . 月儿弯弯的像小船。伞。我们像花儿一样美丽。

9 . 王红喜欢帮助别人，刘兰也喜欢帮助别人。王红和刘兰都喜欢帮助别人。

10 . 我要给我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

语文基础知识改句子【三】

1 . （）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

2 . 在施工时，要防止不发生事故。

3 . 那雨小得听不见沙沙的声音，细得象蚕吐出来的丝。。

4 . （）假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

5 . 冬眠是动物在漫长的寒冬季节减少精力消耗的一种（）。

6 . 可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。

7 . 根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语。

8 . 亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好!”

9 . (熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号问号逗号和感叹号，能读出不同的语气。

10 . 狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。

语文基础知识改句子【四】

1 . （）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”

2 . 小鸟一边飞一边叫。

3 . ____________________________

4 . （）用关联词把两句合一句

5 . 缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

6 . （）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

7 . （）找出句子主干

8 . 宾语在谓语后面，表示动作行为涉及的人或事物，回答谁或什么一类问题;定语是名词前面的连带成分，用来修饰限制名词，表示人或事物性质状态数量所属等;

9 . 我十分用心地读书。

10 . 妈妈一边洗衣服，一边唱歌。

语文基础知识改句子【五】

1 . 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”;

2 . （）转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

3 . 改为肯定句：

4 . 我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）

5 . 我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）

6 . 我高兴地走在回家的路上。

7 . 小女孩表演了节目。

8 . 是由两个或两个以上的词组合起来构成的(也称词组。

9 . 理解句意的方法：（）抓住重点词语理解（）联系上下文理解

10 . （）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

语文基础知识改句子【六】

1 . （）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的浅显的熟知的事物比方另一个抽象的深奥的事物。“本体”+“比喻词”（像仿佛似乎如同好比变成是）+“喻体

2 . 例：红红爱画画，花花爱画画。红红和花花都爱画画。

3 . 可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。

4 . 例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。

5 . 让学生明白什么是一句完整的话。

6 . 苹果是水果，梨也是水果。

7 . 这朵花真香啊!我要好好闻一闻。

8 . 修改病句

9 . (妹妹对我笑起来。(可爱的甜甜地可爱的妹妹对我甜甜地笑起来。

10 . 小狗的眼睛像两颗黑宝石。