高中数学课堂文案（数学老师课堂风格的文案）

高中数学课堂文案【一】

1 . (生……

2 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?

3 . 合作合作合作没有输家只有共赢。

4 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

5 . 预习的差异决定成绩的优劣。

6 . 【教学过程】

7 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

8 . 付出就有收获，尝试就能成功。

9 . 【教学重点】

10 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。

高中数学课堂文案【二】

1 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”

2 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。

3 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。

4 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”

5 . 师：同学们发生什么事情了?

6 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

7 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

8 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服

9 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。

10 . (教师适时点评字音

高中数学课堂文案【三】

1 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

2 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

3 . 参与就有快乐，自信就能成功。

4 . 生：……(着急

5 . 师：你为什么“找啊找啊”?

6 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。

7 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”

8 . (板书

9 . 乐着学，学着乐。

10 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。

高中数学课堂文案【四】

1 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?

2 . 天塌地裂大火洪水

3 . (投影出示生字

4 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。

5 . 师：是呀!

6 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。

7 . 小羊上来了，它左拼右拼，然后说：我拼好啦！

8 . 勇于质疑，敢于展示。

9 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。

10 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”

高中数学课堂文案【五】

1 . 今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢？

2 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。

3 . 师：你“原以为”什么样?

4 . 你争我辩，快乐无限

5 . 大家一瞧，它拼出来的句子是孩子是我们好。

6 . (板书：善良

7 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！

8 . 一导入

9 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!

10 . 师：“求”什么意思?

高中数学课堂文案【六】

1 . 师：你为什么“跑”到山上?

2 . 快乐课堂，奇思妙想

3 . 知识问题化，问题层次化。

4 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

5 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”

6 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

7 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。

8 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。

9 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

10 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?