对结尾句子含义的理解（对句子含义的理解初中）

对结尾句子含义的理解【一】

1 . 生：旧的药物书记载得不全面不正确不详细。

2 . 一让学生明确要体会的是什么

3 . 手把青秧插稻田，抬头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。

4 . 师：谁能完成这个练习？（挂出小黑板）

6 . ⑴抓关键词语关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］

7 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。

8 . 二让学生掌握体会的方法

9 . 全心全意去爱一个人，就拥有了全世界最大的幸福。

10 . 最清晰的脚印是走在最泥泞的路上。

对结尾句子含义的理解【二】

1 . 主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。抓住“站在踏着扶着想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。这一段，“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的？（是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。）为什么？（因为条石多多到数不清。条石重“一块有两三千斤重”。没有先进的运输工具。“就靠无数的肩膀，无数的手。”山势“陡峭”在这样艰难的条件，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的智能和力量。

2 . 习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。

3 . 板书：不全面├不完善

4 . 师：你们回答得都很好！现在我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面详细正确的意思。

5 . 鞋可以给别人，但路必须自己走。

6 . 对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，"就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样"。学生不理解"渲染"与"墨线勾勒"的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在"物"上的句子，可用这种方法。

7 . 人，应该诗意地栖居，何处才是你的精神家园？

8 . 当理解的河流欢畅奔腾起来，宽容的大海也愈加波澜壮阔。天地人间此当最是生动活泼。

9 . 与其众里寻求千百回，不如疼惜眼前人。

10 . 例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。

对结尾句子含义的理解【三】

1 . 你将过去抱的太紧，就会腾不出手来拥抱现在。

2 . 要想修得神仙眷侣，就要做得柴米夫妻。

3 . 勇敢者的道路在没有道路的地方。

4 . 人生如棋，落子不悔。

5 . 最快乐的人总是那些带最少面具的人。

6 . 当别人前进时，你不能嫉妒；当别人嫉妒时，你必须前进。

7 . 爱情与年华，谁成全了谁？谁又蹉跎了谁？

8 . 如：《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。”这一句话，如果只从字面上理解，那就是作为中国人，要热爱自己的祖国。如果引导学生联系当时的时代背景来想的话，台湾刚刚光复，被日本人统治了五十年，许多台湾人不会说中文，不会写中文，他们重新学习祖国的语言文字，“我是中国人，我热爱中国”出自被日本人奴役了五十年的台湾同胞之口，那种真挚的情感，学生能从句子的语气中体会到台湾人民热爱祖国的一片深情，从而激起一种民族的自豪感。

9 . 没有人会在原处等你，所以，在遇到真爱的时候，绝不要轻率地放弃！

10 . 联系时代背景的方法

对结尾句子含义的理解【四】

1 . 最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的。

2 . 联系课文内容的方法

3 . 如果爱情是婚姻的基石，那么以爱情为基础的婚姻就不会成为一座危房。

4 . 在互相的理解中，感受人间的快乐，在互相的宽容中，感受人性的光辉。

5 . 信任，也许需要好几年才能建立，却可以再短短几秒内毁灭。

6 . 二归纳法

7 . 师：“完善”是什么意思？

8 . 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望空中云卷云舒。

9 . 害怕失败才是最大的失败。

10 . ④从修辞上看，是指那些运用了比喻反问排比反复象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。

对结尾句子含义的理解【五】

1 . 人生路上的那些得失和悲欢，不过是该散去的尘埃，不必苦苦纠缠，在觉醒中成长，就是对生活最好的理解。这一趟山高路远的人生旅途，生活给了每个生命许多认识自我的契机，既然活着，就去活出生命的胆识和风骨，更要活出生命的宽阔和厚重。

2 . 在当下物欲横流且充满诱惑的社会里，最大的幸福莫过于守住一颗淡定而宁静的心，丢下一切包袱，超越自己，打开心窗，听一首悠扬的乐曲，沏一壶茶凝望无尽的夜空，品读月色的凝重，细数星星的话语，感触万家灯火的甜蜜。

3 . 幸福就像手心里的沙，握得越紧，失去的越快。

4 . 弱水三千，只取一瓢饮。

5 . 今天的理解，不等于明天的理解；理解不可能万岁，但在乎深远。

6 . 其实，生活就像洋葱，一片一片的拨开，总有一片会让我们流泪。

7 . 在你走进婚姻殿堂之前，请想清楚，你的婚姻目的是不是幸福，如果是，就不要把婚姻当作获取权利与金钱的工具。

8 . 如何培养学生理解句子含义

9 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。

10 . ⑵联系上下文注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。