1 . 素质提升,交流分享,精耕深耕,永续辉煌。
2 . 与其花长时间怀疑,不如花短时间求证。
3 . 制造须靠低成本,竞争依赖高品质
4 . 航海者虽比观望者要冒更大的风险,但是却有希望到达彼岸。
5 . 选择一条适合自己的路坚持走下去,只要坚持,就会取得成功。
6 . 昨晚说夜太长无聊,今晚就加班,话不能乱说flag不能乱立。
7 . 只要你勇敢的作出选择,再加上一个永不放弃的承诺,那么,成功一定属于你自己!
8 . 博学耐心宽容,是老师最基本的素质。
9 . 坚持出勤,专业提升,分享交流,为您分忧。
10 . 愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。
1 . 多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。粘菌①的细胞在每一个生命周期都在做着这样的事。(①粘菌:粘菌门是介于动物和植物之间的一类生物,约有种。它们的生活史中,一段是动物性的,另一段是植物性的。营养体是一团裸露的原生质体,多核,无叶绿素,能作变形虫式运动,吞食固体食物,与原生动物的变形虫很相似。但在生殖时产生具纤维素细胞壁的孢子,这是植物的性状。)起初,它们是一个个阿米巴①状细胞在到处游动,吞吃着细菌,彼此疏远,互不接触,选举着清一色的保守党。(①阿米巴:即“变形虫”的音译。变形虫因虫体赤裸柔软,形体不定而得名。)然后,一阵铃声,一些特殊的细胞放出聚集素,其他细胞闻声立即聚集一起,排成星状,互相接触融合,构成动作迟缓的小虫子,像鳟鱼一样结实,生出一个富丽堂皇的梗节,顶端带一个子实体,从这个子实体①又生出下一代阿米巴状细胞,又要在同一块湿地上游来游去,一个个独往独来,雄心勃勃。(①子实体:为真菌产生孢子的生殖体。)
2 . 千金难买早知道,万金难买后悔药。
3 . 老师的工作是教书育人,不光是传授学生学识,更要教育生怎样做人。
4 . 每天多卖一百块!
5 . 失败铺垫出来成功之路!
6 . “不可能”只存在于蠢人的字典里。
7 . 抱怨事件速处理,客户满意又欢喜
8 . 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
9 . 只有满怀勇气,不畏艰辛,才能够获得更大的成功。
10 . 老师要融于师生的相互理解中。
1 . 团结一心,其利断金!
2 . 客户想到的我们要做到,客户没有想到的我们也要做到
3 . 拼命冲到底,再努一把力,努力再努力,人人创佳绩。
4 . 春光乍现,拜访争先,客户服务,情义无限。
5 . 建造蚁丘的时候,有时需要一批一定规格的细枝,这时,所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝;后来,外墙的建筑就要完成,要盖顶,细枝的规格要改变,于是,好像从电话里接到了新的命令,所有的工蚁①又转而寻找新型号的细枝。(①工蚁:又称职蚁。工蚁是没有生殖能力的雌性,主要职责是建造和扩大保卫巢穴采集食物伺喂幼蚁及蚁后等。)如果你破坏了蚁丘某一部分的结构,数百只蚂蚁会过来掀动那一部分,移动它,直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时,于是,长长的队伍像触角一样伸出来,越过平地,翻过高墙,绕过巨石,去把食物搬回来。
6 . 老师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。
7 . 初恋是初开的花朵,浓郁芬芳。使人终身回味初恋的甜蜜和激情。
8 . 索取介绍,功夫老道,热忱为本,永续经营
9 . 行销起步,天天拜访,事业发展,用心学习。
10 . 生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能够得到。
1 . 追求品质,只争朝夕,全力以赴,矢志不移。
2 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
3 . 人往往年轻时用健康换财富,老时用财富换健康。
4 . 人生可以有过错,但是不可以有错过。
5 . 没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。
6 . 经营客户,加大回访,用心专业,客户至上
7 . 落实拜访,本周破零,活动管理,行销真谛
8 . 老师如果对学生没有热情,决不能成为好老师。但是老师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
9 . 这一段用概括描写的方法说明蚂蚁过着“两种生活”,当它们是个体时,只不过是“几根纤维串在一块儿”,没有思想,没有脑子,但当它们群居时,则成为会“思考筹划谋算”的“整个活物”。
10 . 这个世界永远属于强者;弱者只能够得到一些同情与怜悯。
1 . 成功离你很近,只要再多一点点坚持,你就会尝到胜利的果实。
2 . 情真意切,深耕市场,全力以赴,掌声响起
3 . 扬黄牛精神,做平凡工作。
4 . 老师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
5 . 失败与挫折只是暂时的,成功已不会太遥远!
6 . 老师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。
7 . 能得到家长和学生的尊敬和喜爱,这是老师的价值所在。
8 . 世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。
9 . 勤勤恳恳工作,快乐生活,堂正做人,认真做事。
10 . 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
1 . 心中有梦有方向,全力举绩王中王。
2 . 要生存,就要进取;要成功,就要坚强;
3 . 游手好闲会使人心智生锈。
4 . 风起云涌,人人出动,翻箱倒柜,拜访积极
5 . 愿一年比一年快乐,但愿连我们最卑贱的兄弟或姊妹也不会被剥夺他们应得的一份快乐。
6 . 这个社会话不能乱说!衣服可以乱穿!
7 . 赏读这段文字要注意作者对比手法的运用。作者在描写“独行的蚂蚁”时,不厌其烦地反复突出它只有“几个神经元”“几根纤维”,是“一段长着腿的神经节”,并且用一系列的词语大肆渲染它的微不足道;“四只或十只蚂蚁凑到一起”搬运死蛾,虽然“有点意思”,但还是“瞎猫撞着死老鼠”,事属偶然,而在描写“密集群体”时,则将其比作“某种活的计算机”,加以高度赞美。通过这样的对比描写,形象鲜明地揭示出个体能力的渺小,集体智慧的伟大。
8 . 把一切学识教给一切人。
9 . 道路是曲折的,“钱”途无限光明!
10 . 行销起步,天天拜访,事业发展,用心学习
1 . 太阳下最光辉的职业是老师。
2 . 一件事被所有人认为是机会的时候已经不再是机会了。
3 . 老师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位。
4 . 没梦想的人永远为有梦想的人去努力。
5 . 白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎?年将弱冠非童子,学不成名岂丈夫?
6 . 争取一个客户不容易,失去一个客户很简单
7 . 少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。
8 . 这段文字点出了作者写作本文的目的:“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖,联系更密切,行为上更不可分,我们却并不经常感到我们的联合智慧。”作者对生物行为的反思,其目的不是为了证明其他生物比人类更高明,而是为了检讨人类长期以来只重视个体力量,忽视集体智慧,只重视个人奋斗,个人竞争,忽视人的合作人的团结的偏向。人虽然是这个地球上思维最发达智慧最高超的动物,但是人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点,还需要联合,需要团结,才能源源不断地产生智慧,克服自身发展面临的种种困境,推动社会进步。
9 . 富就富在不知足;贵就贵在能够脱俗;贫就贫在少知识;贱就贱在没骨气。
10 . 我们不能够掌握生命的长度,但是能够拓展生命的宽度。
1 . 在无人喝彩的时候,我们不要放弃努力,要学会为自己鼓掌。
2 . 从业有缘,借福感恩,坚定信念;行销一生。
3 . 有理想在的地方,地狱就是天堂。有希望在的地方,痛苦也成欢乐。
4 . 大家好,才是真的好。
5 . 严于己,而后勤于学生,这个无愧为老师的天职。
6 . 人应该永远拥有两样东西,一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
7 . 一个人除非自我有信心,否则带给别人信心。
8 . 生活中并不是全是艰辛和困难,它同时存在舒适与欢乐;就象我们经历的季节,严冬过后是春天,风雪过后艳阳天。
9 . 老年人不见得就丰富,年轻人不见得说话没有水平。
10 . 团结紧张,严肃活泼,规范行销,业绩保证。
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