新生街舞课堂文案（少儿街舞课堂朋友圈文案）
新生街舞课堂文案【一】
1 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?
2 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。
3 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?
4 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
5 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
6 . 教改新风范，来自我展现。
7 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。
8 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”
9 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
10 . 生：“女娲难过极了。”
新生街舞课堂文案【二】
1 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”
2 . (齐读
3 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
4 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。
5 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组
6 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。
7 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
8 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!
9 . 【教学难点】
10 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。
新生街舞课堂文案【三】
1 . (播放乐曲，教师范读
2 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
3 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
4 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
5 . 我参与我快乐我自信我成功。
6 . (投影出示“挣”“露”
7 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
8 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?
9 . 知识问题化，问题层次化。
10 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
新生街舞课堂文案【四】
1 . 乐着学，学着乐。
2 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。
3 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。
4 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。
5 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说:“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头,把我叫到了前面。
6 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
7 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。
8 . 领先来自争锋，成功源于合作，
9 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
10 . 预习的差异决定成绩的优劣。
新生街舞课堂文案【五】
1 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。
2 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。
3 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
4 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢
5 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?
6 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。
7 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效
8 . 过程与方法：
9 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
10 . 要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。
新生街舞课堂文案【六】
1 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?
2 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?
3 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”
4 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
5 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
6 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。
7 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”
8 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。
9 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
10 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。
新生街舞课堂文案【七】
1 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。
2 . 相信自己行，自己方能行。
3 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。
4 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
5 . 生：马上。
6 . 同学们见了，很多都举起了手，要试一试。
7 . 生：……(着急
8 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。
9 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。
10 . 参与就有快乐，自信就能成功。