观摩学校公开课文案（公开课学生课堂表现好的文案）
观摩学校公开课文案【一】
1 . 诵读法
2 . 今年的泼水节有什么特别的地方？用"因为所以"说说原因。（目的是锻炼学生运用语言的能力）
3 . 第二课时主要进一步了解文章结构层次，体味本文的语言特色
4 . 本课作为文言文课程学习的重点科目，因此我准备采用三个课时。
5 . D百家争鸣（发表意见）截然相对（界限分明）融会贯通（懂得）
6 . 自读品读法。
7 . 在电子白板上出示铅笔盒得图片，问学生在铅笔盒里看见了什么。然后过渡到在课桌上看见了什么。
8 . 通过上节课的学习，我们知道劳累了一辈子的母亲生病住院了，而且病得不轻，连护士进来换床单都不能下床。于是就有了我“第一次抱母亲”抱母亲只是一个偶然，抱母亲只是一个简单的动作，却在儿子的心里激起了千层浪。请同学们自由地轻轻地读一读自然段，想一想儿子第一次抱母亲是怎样的心情。
9 . 本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：自定义动画灵活合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。
10 . 结合教材特点，以及本班学情，教师确定了如下教学目标。这三个维度互相渗透，融为一体，注重了语文素养的整体提高。
观摩学校公开课文案【二】
1 . c能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。
2 . 磁感线：磁感线是在磁场中画一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向表示该点的磁场方向。
3 . 现象中阐明论点：古之学者必有师。
4 . 海鸥吃得心满意足了，老人也放慢了速度，谁能这样来读读。
5 . 导入及解题(分钟
6 . 创新公开形式，丰富公开内容，探索党员发挥作用的途径和方式。
7 . 推动党务公开健康有序发展。
8 . 《第一次抱母亲》内容真切感人，语言朴实明快，毫不雕饰，但字里行间却饱含着一股浓浓的亲情。这是一篇歌颂母爱的文章，用心去读，一定会为那日夜操劳含辛茹苦的母亲而心疼，一定会被那伟大无私的母爱所感动。
9 . 难点：拓展学生的创新思维，提高学生的综合实践能力。
10 . 听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。
观摩学校公开课文案【三】
1 . 纹理
2 . 本课的教学重点：
3 . 从高一上学期开始，我一直注重指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解古今异义词便运用了归纳法。
4 . 提示：课前提示内容。把孔孟二人加以精细比较，找出二人的差异，进而研究造成这些差异的时代根源。
5 . 随着课改的深入，现在我们经常说的一句话是“要进行有效的课堂教学”。因此在平时的课堂教学中，我一直在默默的思考：怎样教才能有效，怎样教才会有效呢？通过实践反思，我慢慢的明白：语文教学要遵循“以教师为主导以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的教学方法为：
6 . 教学目标】
7 . （）要求：①要使所问答案与我们划定的课文语句一致；②问题要有启示性；③题目的文字要简练。
8 . 各位评委老师：
9 . 学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中以读为主，采用想一想议一议说一说的形式使学生形成能力。旨重点培养学生的自主阅读自主感悟自主探究自主发展创新意识的语文综合素质。
10 . 今天我说课的内容是人教版六年级十二册第三组课《草船借箭》，这篇课文是一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识谋划周密才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。第三组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
观摩学校公开课文案【四】
1 . 今天我说课的题目是：苏教版《体育与健康》水平一跳跃（欢乐蹦蹦跳）
2 . 师说
3 . 在电子白板上出示铅笔盒的图片，问学生在铅笔盒里看见了什么。然后过渡到在课桌上看见了什么。
4 . 深入开展党务公开，打造透明阳光政务。
5 . 学生同桌对读：练习老人与作者之间的对话。
6 . 加强党内民主建设，构建民主开放党务工作新机制。
7 . 出示图片，教师谈话引导：生活中还有许多的细节让人感受到爱。在你心里爱像什么？请用这样的句式写下你对爱的理解。从读到写，是仿造积累，文本内化的过程，也是一种创新发展。
8 . 请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字？再选出一个售货员。
9 . ．培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
10 . 第二课时则主要学习文中的正反对比论证方法以及体悟文章所蕴含的道理
观摩学校公开课文案【五】
1 . ②创设相应的情景。前面涉及的都是单词的教学，句型只是让学生反复听，有最直观的印象。在教第四个新单词时，我为学生创设了相应的情景，警察叔叔问小朋友："Whatcanyousee?"小朋友通过放大镜找一找，回答："Icanseeatrain"这样，既引出了新单词train的教学，又让学生在情景中学习本节课的句型"Whatcanyousee?"及其回答"Icanseea…"
2 . 从心理学的角度分析，学生个体之间是有差异的，教学中教师应该尊重学生的不同的学习方式很学习方法，基于这样的一种教学理念，我把识字教学这个重点设计为自主探究识字，鼓励他们用自己最喜欢最习惯的方法认记汉字。对阅读教学的处理，大纲要求，首先要重视朗读的指导，所以对教学目标中的两个难点的突破我是通过设计各种形式的读：如齐读分组读领读对读挑战读表演读等各种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受体验思考，去领会作者所要表达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。因为学生对泼水节并不是很熟悉，所以课前我要求学生上网查阅有关资料，为了帮助学生更真切地感受泼水节的情趣和欢乐，感受作者表达的情感，我制作了精美的课件作为教学的辅助手段。
3 . （一）走进文本
4 . ①Freetalking:先是和学生进行每天都要操练的基本的问候语的问答复习，在此基础上运用What’sthis?句型复习第一和第二单元学习的英语单词，同时运用图片复习学过的交通工具bike,bus,car和taxi
5 . 让学生课后与同学把生活中所看到得事物用所学句型练一练。
6 . 出示句子：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的。”
7 . 做到精细严，细节出效益。
8 . 培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。
9 . 观察常见的典型磁场的磁感线分布情况，分析归纳其规律，并且体会引入磁感线这一形象化工具的作用，了解物理学的研究方法。
10 . 参与精益，晋升自我。
观摩学校公开课文案【六】
1 . 学生试背诵第一段(分钟
2 . （出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。）
3 . 其时，麻省理工学院的很多教师已经开始私下里“耕作”远程教育这块“自留地”，他们期望着这个委员会的结论让他们的行为变得更加名正言顺。然而，由电子工程和计算机科学系教授海尔·艾贝尔森牵头名教师组成的这个委员会经过一个夏天的调研，最终在提出各种可能的选择方案之后，建议麻省理工学院不要利用互联网赚钱，而应当把最核心的教学——包括教学大纲授课笔记作业和考试题——全部“端到”互联网上，供全世界免费享用。
5 . 分析教材
6 . ②提问法
7 . 重点：掌握彩色版画的一般制作方法，并能动手制作一幅作品。
8 . 四段：写作缘由
9 . 研读课文，整体把握文章内容。
10 . 句子一：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
观摩学校公开课文案【七】
1 . 这节课不论是新知识的呈现，还是单词和句型的操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教育教学，充分让学生主体参与情景体验游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教育教学任务的。
2 . 学生自己默读课文，找出写莫泊桑的句子，找出写福楼拜说的话。边读边找，边找边写上自己的阅读感悟。例如：说的话中感悟到什么？通过某个字，某句话，读懂了什么？
3 . “虽为圣贤，仍要经常警惕才能防范不仁”，从这个话里怎么见出“性恶来自先天”？
4 . 最大限度降低企业管理和运营成本。
5 . 知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果。
6 . 计算机网络教室课件演示视频背景图片，学生通过前两节课制作的没有背景的幻灯片。
7 . 课时。
8 . 深入推进党务公开，密切党群干群关系。
9 . ⑴新课引入
10 . 课内巩固练习(共分钟
观摩学校公开课文案【八】
1 . 大胆地展示，交流自己的动作。
2 . （）能力目标
3 . ①通过点拨归纳，使学生积累重要的文言知识，记诵积淀。
4 . IE是改善效率成本品质的科学方法。
5 . 教师配乐示范朗诵(分钟
6 . (一关于课标
7 . 优化生产运作过程，实现最大效率和效益。
8 . 过渡语：认识了生字宝宝，大家一定会把课文读得更好了！（指名分段读，师生评价）
9 . 过程与方法目标：××。
10 . （）在基于以上认识的基础上探讨：怎样用彩印版画表现自己的所想所感。