线上课堂亲子陪伴文案（亲子课堂体验课朋友圈文案）

线上课堂亲子陪伴文案【一】

1 . 一导入

2 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

3 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?

4 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。

5 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?

6 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

7 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。

8 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！

9 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。

10 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。

线上课堂亲子陪伴文案【二】

1 . 生：马上。

2 . 师：你为什么“跑”到山上?

3 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?

4 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。

5 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。

6 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”

7 . 师：同学们发生什么事情了?

8 . 今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢？

9 . 师：“求”什么意思?

10 . 大家一瞧，它拼出来的句子是孩子是我们好。

线上课堂亲子陪伴文案【三】

1 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

2 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

3 . 师：你“原以为”什么样?

4 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。

5 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。

6 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

7 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

8 . 生：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”

9 . 我参与我快乐我自信我成功。

10 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。

线上课堂亲子陪伴文案【四】

1 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

2 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w―ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

3 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的

4 . 你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。

5 . (教师适时点评字音

6 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。

7 . 预习的差异决定成绩的优劣。

8 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

9 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?

10 . 勇于质疑，敢于展示。

线上课堂亲子陪伴文案【五】

1 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

2 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。

3 . 师：你为什么“找啊找啊”?

4 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?

5 . 快乐课堂，奇思妙想

6 . 二深入文本，体会故事的神奇

7 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

8 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。

9 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

10 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。

线上课堂亲子陪伴文案【六】

1 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”

2 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。

3 . 把握参与的今天，成就美好的明天。

4 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?

5 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

6 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。

7 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

8 . 师：“立刻”是什么意思?

9 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。

10 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”

线上课堂亲子陪伴文案【七】

1 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效

2 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组

3 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

4 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

5 . 我的课堂我作主，我的人生我把握

6 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

7 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!

8 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?

9 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。

10 . 学习的天堂，展现的舞台。

线上课堂亲子陪伴文案【八】

1 . 目标：我们要成为一个充满热情拥有友情努力向上成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力努力再努力！

2 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“

3 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?

4 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

5 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!

6 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

7 . (板书：善良

8 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

9 . 知识问题化，问题层次化。

10 . 【教学过程】

线上课堂亲子陪伴文案【九】

1 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。

2 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。

3 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。

4 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。

5 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。

6 . 生：“女娲难过极了。”

7 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

8 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

9 . 你争我辩，快乐无限

10 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。