教学如何做文案（做我们的学员手把手教你文案）

教学如何做文案【一】

1 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）

2 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”

3 . 非学无以立身，非教无以立国。

4 . 情感中永远不要脚踩两只船，因为最后会一只船都没有你的份。

5 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

6 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

7 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

8 . 学高为师，身正为范。

9 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

10 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

教学如何做文案【二】

1 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

2 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

3 . 反馈矫正。

4 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦

5 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯

6 . 品读经典作品，是很需要孤独参与的。读万千洋洋洒洒的网文，还不如读一篇或一本高人精心攥写的哲理经典。这种高效式的阅读，可以用最短的时间，解开最难的疑难谜底，着实太受用了，是非常务实的学习践行!

7 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

8 . 十年树木，百年育人。

9 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》

10 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

教学如何做文案【三】

1 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》

2 . 走下讲台给学生讲课。

3 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

4 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

5 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

6 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

7 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

8 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》

9 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

10 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

教学如何做文案【四】

1 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯

2 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克

3 . 和男人上床之前，要对这段感情很有信心，否则，没必要。

4 . 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。

5 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。

7 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

8 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》

9 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

10 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

教学如何做文案【五】

1 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

2 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

3 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

4 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

5 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

6 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

7 . 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

8 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。

9 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭

10 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

教学如何做文案【六】

1 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格

2 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

3 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

4 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

5 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

6 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

7 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。

8 . 能把句子排列成通顺的一段话。

9 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

10 . 泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）