励志教育的认识和感想（中学生学习励志教育感悟）
励志教育的认识和感想【一】
1 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
2 . 七名著对联题。该题是结合名著考查考生对对联中的人物和情节的理解能力。
3 . 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
4 . 青年人的教育是国家的基石。富兰克林
5 . 什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。
6 . （年福建省龙岩市）老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。上联：长辈言传明祖训
7 . 其次，注重平时积累。多读多记名言警句，关注一些佳联，多读一些民间楹联和诗联。如：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”就是课本中涉及的。
8 . 没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
9 . 隐患处处有，安全时时记。
10 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
励志教育的认识和感想【二】
1 . 忠诚党的`教育事业。
2 . 我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。
3 . 穿马路时左右看，用家电时看插头，用火电时要小心，做工作时要认真，平平安安过一生。
4 . 用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。
5 . 尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
6 . 要正确地认识和了解自己不是一件简单的事，但有一个法门，这就是，先谦卑低调，先做一个世界上最普通最平凡的人，先踏踏实实地做好自己力所能及的每一件小事，先不要去羡慕或怨恨他人和社会，而是充实自己，让自己成为一个文明有修养内涵丰富的人，有了这些坚实踏实的基础，就能一步一步地认识和了解自己并逐渐进入人生佳境。
7 . 首先，了解对联的特征。字数相等，词性相对，结构相符，意义相关，节奏相合，平仄相协。
8 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
9 . （年内蒙古包头市）按要求完成下面的对联题。（任选一题）
10 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
励志教育的认识和感想【三】
1 . 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康•德•乌申斯基
2 . 五月黄梅天三星白兰地
3 . 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
4 . 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
5 . 工作平安，休息平安，衣食住行都平安。
6 . 平安要靠每一个人的，而不是要靠一个人做到就行。
7 . 坚持启发式，避免注入式。
8 . 道路牵着你我他，安全系着千万家。
9 . 平安的防范是容易的，可往往有些人使它变困难了。
10 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
励志教育的认识和感想【四】
1 . 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
2 . 精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
3 . 我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
4 . 教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
5 . 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
6 . 【解析】本题考查考生对对联内容理解能力。做好本题考生首先结合对，抓住对联的主要内容去理解，对联①考生为人“宦官显赫”“家风儒雅”思考；对联②考生为人“个人修养”去理解；对联③围绕“胸襟”“志趣”去思考即可。
7 . 例（年四川省绵阳市）一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“”应征。
8 . 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
9 . 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
10 . 学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
励志教育的认识和感想【五】
1 . 例（年贵州省黔东南州）走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分，请你根据下面给出的词语运用所学对联知识补全对联，
2 . 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
3 . 学校是个应用心理学的实验室。——(美杜威
4 . 睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
5 . 【解析】做好本题，考生首先仔细阅读题干所给的情境，根据对联出句和对句句法结构相同词性相同的要求，对照上联，从题目设定的情景中选取或组织词性相同的词语，对出即可。
6 . 【解析】本题考查考生对对联进行补写能力。这里我们根据对联上下联要相对，上联空缺的字我们可以依据下联填写，上联的“来”“往”是一对反义词，因此我们可以结合对上联填写“乐”“忧”，下联所补写的，我们可以结合上联去思考，上联的“老范一千年”是主谓短语，下联也可以结合对联的大体意思补写一个主谓短语，“大湖八百里”即可。
7 . ②室雅何须大，花香不在多
8 . 施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
9 . 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联苏霍姆林斯基
10 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
励志教育的认识和感想【六】
1 . “安全”二字，我们要永记心中。
2 . 上联：扬家风，继优良传统。
3 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
4 . 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
5 . 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美邓肯
6 . 忠诚党的教育事业。…………毛泽东
7 . 不在其位不谋其政，若一旦谋，将是犯上作乱，后果一定不好。
8 . 自己到底有什么优势？善良诚实，勤劳朴实？还是脾气柔和，百依百顺；是善于创新创作，引领潮流？还是喜欢循规蹈矩，按部就班；是精于计算，随机应变？还是坚忍不拔，意志顽强，等等，等等，一定要找到自己的优势，否则，将处处处于劣势。
9 . 平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。
10 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
励志教育的认识和感想【七】
1 . 对联是中华文化长廊中的一串璀璨的明珠，也是中华民族的瑰宝，具有浓厚的传统文化特色，最能体现出汉语的独有魅力。拟写一副对联，不但要有丰厚的知识积累，还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能力。它是一种语文综合素质与能力的体现，因此，这种题目倍受全国各地中考命题者的青睐。
2 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
3 . 吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
4 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
5 . 提辖花和尚），然后我们在思考其人物的主要事件，及打山门倒拔垂杨柳闻潮信圆六和等。做题时主要不要写错字，故事情节的概况要凝练。
6 . 太阳下最光辉的职业是教师。
7 . 怎样的老师造就了怎样的学生。
8 . 【参考答案】示例：铺就康庄道路靓扮美丽乡村。
9 . 千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。
10 . 下句：