跑10公里的说说（不想跑但是又跑了10公里的说说）

跑10公里的说说【一】

1 . ①上海的气温比℃高，是零上摄式度，我们可以记作+℃，读作正四摄式度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个（板书），大家跟我一起来比划一下。+也可以直接写成,把正号省略了。所以同学们所说的℃也就是+℃。（板书）

2 . 心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。

3 . 教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”让学生通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。为突出教学重点，突破教学难点，全面落实本课的教学目标，教学过程要遵循因材施教循序渐进的原则。努力启发诱导，变“教”’为“导”，变为学生探索发现的过程。针对训练的重点项目和课文的特点，设计富有思考价值的重点项目，和符合课文特点富有思考价值的多层次多梯度的问题来导读课文，引导学生多问几个为什么。充分发挥朗读默读对理解课文内容发展语言陶冶情操的作用，加强学生对语言文字感受力的培养。

4 . 使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

5 . ）师生归纳重点词语句式（分钟）

6 . 本节课的重点和难点

7 . 播放泼水节的影片，感受节日欢快的喜庆气氛，指导朗读感悟。

8 . 心动不如行动，心动要赶快行动。

9 . d学生分角色朗读对话，指导学生在朗读时利用手势表情动作声音等手法，以加强语言的表现力，更生动地传达说话人的思想和感情，使学生能在熟练朗读的基础上更深地理解对话内容。

10 . 雷公山，苗岭之颠，海拔米。现为国家级自然保护区，被视为世界十大森林旅游胜地之一。雷公山绿色植被覆盖率高达%以上。在已知的种植被中，被列为国家濒危珍惜植物的有种，即秃红豆杉马尾松等。保护区内尚有黑熊猕猴林麝大鲵等国家二级保护动物及多种动物，与人类和谐共处。

跑10公里的说说【二】

1 . 第二步：主导思想是做好演示实验，掌握浓硫酸的特性，分析反应实质，深入认识浓硫酸的强氧化性。

2 . 不要佩服哥，哥在毅行中。

3 . 在电子白板上出示铅笔盒的图片，问学生在铅笔盒里看见了什么。然后过渡到在课桌上看见了什么。

4 . 课本习题题

5 . 因为我们太年轻。

6 . 针对以上的分析情况，《师说》第一课时的教学目标学法教法和教学程序确定如下。

7 . 最好的感觉就是，即使我们很久没见面，在各自的世界里沉淀。也能在见到的一瞬间给彼此一个温暖的拥抱，然后手挽手地去疯去玩去大吃大喝，一如从前。

8 . 情景教学法：

9 . 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

10 . 加油，毅行勇士们！

跑10公里的说说【三】

1 . （）教学准备

2 . 黄绢幼妇，其土老人。

3 . 人的一生总有一些事情值得尝试，比如走一趟百公里。

4 . 正因为它艰难，才使我们要一起上路。

5 . 我一生拥有的兄弟，不是我变成你锋利的兵刃，而是永远成为彼此的后盾。

6 . 从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

7 . 挑战自我，环保毅行。

8 . （一）交流资料，走近名著

9 . 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

10 . 让爱随行，百里不是难题！

跑10公里的说说【四】

1 . 坚韧坚韧，无往不胜！

2 . 释放激情，迎来精彩！

3 . 好朋友之间，需要亲密感，也需要空间感。

4 . （）根据学生的回答作出小结,导入“化肥的简易鉴别”的学习：

5 . （）电梯：这里的和-表示什么意思？（以地平面为界线，地平面以上一层我们用或+来表示，-就表示地下一层）。老师现在要到层应该按几啊？要到地下层呢？

6 . 这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？小格呢？小格呢？

7 . （）认知目标

8 . B第三单元的核心内容是"你看见了什么交通工具",要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题"Whatcanyousee?"同时引出新的个交通工具"aplane,ajeep,aboat,atrain"并结合单词用"Icanseea…"回答所提的问题。再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。

9 . 毅行始于脚下，公益常伴在心。

10 . 我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。（动态演示吐鲁番盆地的海拔情况）。

跑10公里的说说【五】

1 . 这节课我们一起认识了正数和负数。在我们的生活中，零摄式度以上和零摄式度以下，海平面以上和海平面以下，得分与失分等都具有相反的意义，我们都可以用正数和负数来表示。

2 . 我经历过的最好的友情，不是多么热血，多么豪情，而是你们一直都在，默默的在，不离不弃。

3 . 一心为公，勤奋上进！

4 . 最初到最后的情人。

5 . 培养学生有感情地用多种语气朗读课文，达到熟读成诵。（难点）

6 . 我的心，总是居无定所。

7 . 或许，我们并不适合。

8 . 学习化肥的简易鉴别，了解这些盐的物理化学性质是前提，鉴别的思路和实际操作是重点和难点。要引导学生从常见气体，常见酸碱碳酸盐的鉴别经验中，总结鉴别物质的基本思路。化肥鉴别涉及到的物质种类比较多，方法和步骤也比较复杂，缺少专用的试剂（像酸碱）和固定的方法（像碳酸盐），要充分利用教材设计的“活动和探究”，指明鉴别的思路和方法，让学生亲自动手亲身感受，从而在教学中降低和化解难点。

9 . 自己先做一个好人，然后找和你相仿的人做你的朋友。能如此，友谊才能稳固地成长。

10 . 谢谢，再联络。