教学案例的文案（教学是最好的实践文案）

教学案例的文案【一】

1 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）

2 . 师：希望我的话，能让你感到温暖。今天，让我们再次走进，让玛丽“难忘的一句话”。

3 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》

4 . 生：她不再害怕别人的嘲笑了。

5 . 言必信，行必果。——孔子

6 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

7 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

8 . 师：重点指导：啊，这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（出示课件）

9 . 师：你勾画得很好，但应该还不只这句。

10 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

教学案例的文案【二】

1 . 好一幅“绿”的春景画呀!草穿山了绿色的新衣，欢迎着春天的到来;花丛中的花儿在绿叶的衬托下向着太阳开放了;教学楼前的一棵柳树好象在跳舞，摇摆着它那纤细的舞姿。当春风吹过时，它那绿幽幽的头发也摆动起来。在阳光的照耀下，它温馨地笑了。

2 . 与朋友交，严而有信。——孔丘

3 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

4 . 师：鱼指的是什么？金钱地位，相当于鱼。这条鱼到底要不要？

5 . 师：（板书：钓鱼启示）

6 . 师：在鲈鱼捕捞开禁前的２个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？这些内容我们下一节课继续学习。

7 . 瞧，地上的小草睁开发眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外光彩夺目的春天。它像是一位心灵手巧的纺织能手，用自己星星点点的绿色，依靠着集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。花坛里的鲜花争芳斗艳，你不让我，我不让你地开放着，簇拥在一起。一片红色的，一片黄色的，一片紫色的，一片玫瑰色的……朵朵鲜花沐浴着春天和煦的阳光，竞相开放。枝头上的小鸟放开喉咙，快乐地唱出婉转动听的歌曲。小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。

8 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

9 . ⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？

10 . 乖女儿，其实你一点也不丑。

教学案例的文案【三】

1 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

2 . ⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。

3 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

4 . 生：这句话仿佛是一堆火，温暖了我的心田。师：这句话仿佛是寒冷冬天里的一堆火，这样就更好了。

5 . 宁静的校园里传来了同学们朗朗的读书声，把鸟儿都吸引过来了，它们停在窗台上，静静地听着我们朗读。下课了，同学们在操场上玩耍着，有的打蓝球有的讲故事有的躺在草地上晒太阳，尽情地享受着校园里这美丽的春天。

6 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘

7 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

8 . 生：我会觉得很温暖。

9 . 师：这位慈祥可亲与众不同的伦纳德老师，打开了玛丽的心灵之窗，改变了她对人生的看法。你觉得她会发生哪些改变呢？

10 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

教学案例的文案【四】

1 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

2 . 春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，绘出天的辽阔，地的广博，也将春天的色彩洒落在我们的校园里。抬头仰望，天空蔚蓝蔚蓝的，似乎在尽情铺展宣泄，蕴含着无穷无尽的诗情画意。美不胜收

3 . 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

4 . 围绕玛丽的外貌描写，精读。

5 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

6 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

7 . 非学无以立身，非教无以立国。

8 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？

9 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦

10 . 俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤培育下，正快乐地健康地成长，把祖国的春天装点得更加美丽可爱。

教学案例的文案【五】

1 . 这句话仿佛是（）我的心田……

2 . 师：你很会思考，这就是心理活动的一种常用语言。

3 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

4 . （）这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵，这句话改变了我对人生的看法。

5 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）

6 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》

7 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠

8 . 师：围绕着关键词，与众不同，我们认识了长着兔唇内心自卑的玛丽。对于玛丽这样的孩子，老师说的每一句话都要小心又小心，谨慎又谨慎，稍有不慎，那就是在往孩子的伤口上撒盐呀！但幸运的是，她遇到了慈祥可亲的伦纳德老师，听到一句与众不同的话。

9 . 研究指导：诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。

10 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

教学案例的文案【六】

1 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知

2 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

3 . 这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵，这句话改变了我对人生的看法。

4 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

5 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

6 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

7 . 生：这句话仿佛是一泓甘泉，滋润了我的心田。

8 . 教师要融于师生的相互理解中。

9 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

10 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

教学案例的文案【七】

1 . 生：……

2 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲

3 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

4 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》

5 . 傍晚，太阳下上的时候，金黄色的晚霞热情的为整个校园镀上了一层金色。忽然，几个耀眼的小红点儿映入我的眼帘。走近一看，原来是绿色从中几多含苞待放的小红花，十分饱满，露出可爱的笑容;形容，近旁有一从迎春花，一朵朵金花争相怒放，开满枝头，在落目的余晖中，我深深呼吸着着春天的气息的亲信空气，陶醉在春色之中。

6 . 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》

7 . 生：我觉得是近义词，可以。师：但程度却不同，仔细体会一下。

8 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）

9 . 师：对！是惊喜之情，你知道为什么要这样读吗？

10 . PPT：

教学案例的文案【八】

1 . 师：都说，上帝在关上你的一扇门的时候，一定还会为你开一扇窗。孩子们，你们说，是谁给玛丽打开了这扇窗？

2 . 朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）

3 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

4 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）

5 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）

6 . 生：我勾画的是：“我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。”

7 . 师：第二位同学就紧扣了关键词，概括得更简洁了，非常好。概括文章，方法有多样，今天同学们又学到了一种方法：抓关键词概括。请用点号，在文中标注出关键词。（指导齐读）

8 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

9 . 生：这句话仿佛是黑暗中的一盏明灯，照亮了我的心田。

10 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。