英语课堂活动文案（英语互动课堂朋友圈文案）

英语课堂活动文案【一】

1 . 天塌地裂大火洪水

2 . 生：……

3 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

4 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。

5 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

6 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

7 . 师：他为什么会难过呢?

8 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。

9 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

10 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。

英语课堂活动文案【二】

1 . (投影出示

2 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

3 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!

4 . 教改新风范，来自我展现。

5 . 【教学重点】

6 . All this offers an important means for students to broaden their horizons They believe with the right kind of guidance and help campus activities will continue to grow and flourish

7 . 生：她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

8 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

9 . 【教学过程】

10 . 我们的手像小树林一样竖了起来。

英语课堂活动文案【三】

1 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

2 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?

3 . 我参与我快乐我自信我成功。

4 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

5 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。

6 . (师表扬听得好的同学

7 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。

8 . 师：你为什么“找啊找啊”?

9 . 参与就有快乐，自信就能成功。

10 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石

英语课堂活动文案【四】

1 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。

2 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”

3 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

4 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w―ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

5 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。

6 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

7 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

8 . 全员互动激情互动。

9 . 情感态度与价值观：

10 . 要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。

英语课堂活动文案【五】

1 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。

2 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。

3 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。

4 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

5 . 师：同学们发生什么事情了?

6 . IsMrSmithtallandstrong?(作肯定回答________________

7 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。

8 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

9 . 一导入

10 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?