教育心理学名言警句（儿童教育心理学经典语录简短）

教育心理学名言警句【一】

1 . 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

2 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

3 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

4 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

5 . 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

6 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

7 . 成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生

8 . 有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？莱辛

9 . ——马卡连柯

10 . 事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

教育心理学名言警句【二】

1 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

2 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

3 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

4 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

5 . 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

6 . 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

7 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

8 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子

9 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

10 . 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

教育心理学名言警句【三】

1 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

2 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

3 . 出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。

4 . 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

5 . 不论成功或失败，皆存乎自己。——朗费罗

6 . 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

7 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

8 . 纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培

9 . 记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》

10 . 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

教育心理学名言警句【四】

1 . 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

2 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

3 . 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

4 . 如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根

5 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

6 . 美就是真，真就是美。——济慈

7 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

8 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

9 . 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

10 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基