教育学家的经典语录（教育学家教育名言名句大全）
教育学家的经典语录【一】
1 . 只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
2 . 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
3 . 做人民满意的教师,办人民满意的教育。
4 . “发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知
5 . 大丈夫行事，论是非，不论利害;论顺逆，不论成败;论万世，不论一生。——黄宗羲
6 . 以全新教育理念,勾画盐田教育蓝图。
7 . “教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
8 . 学校的份量有多重,人生留下的脚印就有多深。
9 . 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
10 . 习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花
教育学家的经典语录【二】
1 . 激励学生,完善自我；在教中学,在学中教。
2 . 你将会成为了不起的人！
3 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
4 . 你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
5 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
6 . 拨生命之弦,奏人生赞歌；创品牌教育,赢美好未来。
7 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
8 . 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
9 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
10 . 鹰翔白沙凭君跃，海阔天空任子飞。
教育学家的经典语录【三】
1 . 爱满天下，乐育英才。
2 . 和谐源于文明，文明始于教育。
3 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联苏霍姆林斯基
4 . 两鬓渐白终不悔,为育桃李以身许。
5 . 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
6 . 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。洛克
7 . 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
8 . 扬长避短,化短为长；因材施教,有教无类；特色教育,喜报频传。
9 . 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。柯罗连科
10 . 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的．——凯兴斯泰纳
教育学家的经典语录【四】
1 . 科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔
2 . 科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基
3 . 你大胆去锻炼一下不是很好吗？
4 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
5 . 和谐安全,均衡优质。
6 . 普通人常有不普通的梦,盐田教育让有梦人梦想成真。
7 . 决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。——彼得德鲁克
8 . 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
9 . 不断的告诫训斥和惩罚的结果是，海姆瓦蒂脸上失去了笑容，内心失去了欢乐，青春失去了活力。——泰戈尔
10 . 举全力打造品牌教育,凝全智建设特色盐田。
教育学家的经典语录【五】
1 . 科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——杨振宁
2 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
3 . 遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。（励志一生）它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。——卢梭
4 . 常住暂住,均是盐田学子,教育阳光同朗照；优生后进,皆为祖国未来,爱心雨露普滋润。
5 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
6 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
7 . 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。
8 . 定位艺术，发扬特色；扬长避短，塑造为长。
9 . 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
10 . 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
教育学家的经典语录【六】
1 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
2 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
3 . “知古不知今，谓之陆沉;知今不知古，谓之盲瞽。”——王充
4 . 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
5 . 人人关心教育,教育回报人人。
6 . 昨夜春风化细雨，独上高楼，望尽从教路。
7 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
8 . 让智慧点亮人生,用爱心播种未来。
9 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
10 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
教育学家的经典语录【七】
1 . 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(好游嬉的;(好奇的;(好群的;(好模仿的;(喜欢野外生活的;(喜欢成功的;(喜欢别人赞许他的。
2 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
3 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基
4 . 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
5 . 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代加里宁
6 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克
8 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知：《教学合一》
9 . 教书教人,作师作责。
10 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——（英）罗素
教育学家的经典语录【八】
1 . 骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况
2 . “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”爱因斯坦
3 . 盐田腾飞，教育为先，百业兴旺，教育为本。
4 . 一字一句尽显教师实力,一言一行彰显盐教风彩。
5 . 我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。——苏霍姆林斯基
6 . 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
7 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
8 . 说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
9 . 热爱盐田,关注教育。
10 . 岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。——杏林子
教育学家的经典语录【九】
1 . 科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德
2 . 用我生命,助你前行。
3 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德赫尔巴特
4 . 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
5 . “教育的秘诀是尊重学生。”——爱默生
6 . 拨你我之弦,奏人生乐章。
7 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
8 . 我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
9 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
10 . 科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。——贝尔纳