美术生没有天赋文案（美术生没有坚持到底的文案）
美术生没有天赋文案【一】
1 . 照搬自然景色是绝对画不出传世之作的`。——乔•雷诺兹
2 . 习惯决定成绩，细节决定命运。
3 . 意存笔先，画尽意在。——唐•张彦远
4 . 天赋如同自然花木，要用学习来修剪————（英国）培根
5 . 十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。
6 . 有人愿意罩着你，不见得会一辈子罩着你，有人对你好，不见得会一辈子对你好。爱情中，总有人扮演灰太狼，有人扮演红太狼，有人扮演霸道总裁，有人扮演灰姑娘。但一切的妥协与退让都是以尊重为前提的。真正的爱情，并不是永远都依靠着一个人的委曲求全来维持，而是我心里很坚定地知道，即使我们会有矛盾，有纷争，你也永远都不会走。这位姑娘的做法，说好听点叫“不懂珍惜”，说难听点叫“作”。而不要作，说来容易做来难。人贵有自知之明，不要自恃才高貌美家世好就觉理所当然拥有一切。李宗盛不是说过嘛，爱情，就是一人丢失的一人去捡。你手上的一摊蚊子血，也许是别人心口的朱砂痣;你眼中的鸡肋，未尝不可能是他人的珍宝。
7 . 越学习，越发现自己的无知。————（法国）笛卡尔
8 . 耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。
9 . 开拓思维综合的运用多种材质，充分发挥学生的自由表现力，促进个性的形成。采用集体合作的方式，加强相互间的交流，增强体验，培养团结协作精神，张显其个性。鼓励想象，求异创新，画画要画出个性。
10 . 美国的教育家杜威，他在《民主主义与教育》中强调：“我们学校老师规定给学生的学习任务，应该是他们易于达到的，不应该是高不可攀的，是呈阶梯状的。要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。做到“教育随时都是自己的报酬。”
美术生没有天赋文案【二】
1 . 在你跟朋友一起出去玩的时候，你总是觉得被忽视，用网上的一句话说“蹲下来系个鞋带，抬起头发现，她们已经说说笑笑走远了。”点菜的时候，菜单还没经你的手，桌上的菜就已经点满了。吃饭的时候，你好不容易插了一句话，却发现自己的话根本没人接……
2 . 现实中的故事有时候可要比小说电视剧精彩多了，不是吗?
3 . 莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。——明•徐谓
4 . 因为你活在自己的世界里。你有困难，为了不给别人添麻烦，从不向别人寻求帮助。甚至在别人提出给你帮助的时候，你拒绝了他。没错，你没有给别人添麻烦，但是，也让别人觉得你不需要他，你让他感觉他的存在对你来说没有任何意思。久而久之，别人会慢慢的远离你。因为你拒绝的，不仅仅是一次别人的善意，拒绝的，更是别人想靠近你的心。
5 . 应知学问难，在乎点滴勤。
6 . 不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
7 . 男生伤心了一段时间后，终于走了出来。然不过半年，女孩蓦然发现“易得无价宝，难得有情郎”。原来，“世间还是你最好”，想回头。她很有把握，只要她稍微一松口，男生就肯定会向她飞奔而来。因为在这场恋爱中她很少低过头。可惜出乎她意料的是，之前宠她如公主般的男生却再不松口，表现出从所未有的决绝。任由她在电话里哭求也无济于事。何以之前宠她爱她不计成本的男生如此不留余地，她无论如何也想不通。一次两次三次……向来高傲任性的姑娘终于急了，从未这般放下身段，却再也没唤回男生的心。尤为戏剧性的是，此时男生又遇到了自己的当年高中时暗恋的一个女孩，取得联系后，发现她才是最适合自己的人，转而追求这位高中同学，两人很快就走到一起了。
8 . 生命不会停步，最美的景色永远在远方，所以每个人都在向前走。等你无限风光尽收眼底时，别人也未必一直在山脚下待着。等有一天，你阅尽千帆，转过头再想找“原来的好”时无异于刻舟求剑，因为没有人会一直站在原地等你。所以生命中永远没有什么错的人，会离开的，都只是路人甲。
9 . 笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。——罗丹
10 . 学生在美术活动中比在其他教育活动中能更大程度地张扬和展现自己的个性。因为美术课程是一种综合性活动性强且活动结果无对错之分的课程。在这种以美的熏陶为主的活动中，学生的个性得以全面自然地释放；性格气质情感得以自然流露；手眼脑得以协调发展，沟通了其物质层面与观念层面的关系，促进了个性的内化和健康发展，同时提高了学生的能力智力人生观和情感价值观等综合素质。因此，在美术课堂中引导学生形成社会共同价值观的同时，也应努力尊重保持和发展学生的个性。要培养学生独特的个性，就是要使学生的个性得到自由的发展，增强他们的主体意识，形成开拓精神创造才能，提高其个人价值。因此，我们的教育就要具有个性化，就要在教育过程中重视受教育者的需要兴趣创造和自由，尊重人的尊严人的潜能。在教学中通过情感的渗透传达和激发学生的创造力，来实现学生的个性发展，促进人的个性自主和谐发展。
美术生没有天赋文案【三】
1 .
2 . （三）在教学活动中促进学生的个性发展
3 . 天地以生气成之，画以笔墨取之。——石涛
4 . 是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。我将动脑思考，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。
5 . 态度决定一切，习惯成就未来。
6 . 艺术家用脑，而不是用手去画。——米开朗基罗
7 . 因为你没有知心朋友。先不要急着否认我这句话。你先想一想，你有多久没有跟人推心置腹的聊天了?你有多久没有跟一群人一起放肆的笑，大声的哭了?你有多久没有见过以前一起疯一起闹的朋友了?上次听他们讲话是什么时候你还记得吗?不，你不记得了……一个人默默的走了太久太久，很多事情，你都忘了……“但是，我现在对身边的人很好啊!”不不不，你对每个人都是那样。尽管你把他们当成是朋友，但是，对待陌生人，你也是那样的，不是吗?你从来没有真正的融入他们的圈子里面，你也没有让他们真正的走进你的世界。我问你，凭什么，你非要把人家称作朋友?
8 . 因为你不爱自己。你让自己受了太多太多委屈。你逞强，你倔强，你尽量的照顾别人的感受，却频频的让自己受伤……
9 . 成功于字里行间，飞翔在海阔天空。
10 . 千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。
美术生没有天赋文案【四】
1 . ．莘莘学子心，难忘恩师情。辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐!幸福永远!
2 . 外师造化，中得心源。——张躁
3 . 我心一片磁针石，不读清华不肯休。
4 . 所以啊，为什么那么在意别人的感觉呢?就像那首小诗写的“你要先爱自己，给她吃，给她喝，给她情书。”你都不爱自己，别人怎么去爱你?为什么不接受别人的好意呢?为什么不试着走进别人的世界呢?为什么不去坦坦荡荡的表达自己的想法呢?为什么畏手畏脚怕制造麻烦呢?生活本来就是瓶瓶罐罐碰碰撞撞跌跌撞撞不断前行的过程，努力的向前走，然后，一切都会好的。也请你努力的做自己，活出自己的风采，“你若盛开，蝴蝶自来”。
5 . ．人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。
6 . 这一章节中，作者还为老师们提供欣赏作品的方法，一幅画，怎样去欣赏？欣赏些什么？评判是否有标准？怎样形成自己的判断？这包括作品主题视觉结构历史意义理解美感等方方面面，比如：“作者是如何驾驭各种美术元素和构图原则的？注意观察作品的线条图形色彩明暗空间图案和质感，以及它们与平衡比例主次节奏和谐统一和对比的构图关系。这些美术元素和构图原则在作品中是如何安排的？”
7 . 考前满信心，下笔如有神；休息多静心，养好精气神；思考必细心，身心都入神；答题要用心，聚精又会神，美术联考心态最重要，千叮万嘱为你好。祝你马到成功，金榜题名！
8 . 我想，这些问题的思考在我们的美术课堂上，也会有借鉴作用。很多学生在到了高年级美术课堂上就仿佛没有了自己的思想，不会去思考而只是等着老师为他灌输知识，而我感到，我们教师必须要重视学生的思考能力，他们应该要能说敢说自己的见解和看法。到了高年级，学生应该自己去思考探索，教师通过提出具体的问题，学生从线条图形色彩空间等方面去初步感受，谈出自己的想法，欣赏才有意义。
9 . 艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想脾性德行恶习以及缪误，由此引导我们去认识自身，取得我们尊严的进一步发展，从而达到人性的完美。——蒲鲁东
10 . 想摘玫瑰，就要先折刺枝；想走坦途，就要斩除荆棘；想看到天明，就要勇闯夜寂；想考试高中，就要倍加努力：厚德载物，天道酬勤，祝美术联考顺利！
美术生没有天赋文案【五】
1 . 知人者智，自知者明。
2 . 教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。
3 . 生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
4 . ．您用火一般的感情温暖着每一颗同学的心，无数颗心被您牵引，激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光，您不是歌唱家，却让知识的音乐叮当作响，您不是雕塑家，却塑造出一批批青年人的灵魂。
5 . 在全书中，作者还很贴心地设计了各种实用附录，供教学时使用，如：著名艺术家博物馆及其他资源静物画参考素材，肖像画比例等等。虽然是关于美国小学美国式教学的书籍，但是对于我们而言，也是有很大的参考学习价值。
6 . （一）在教学情境中促进学生的个性发展
7 . ．老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
8 . 寒窗苦读数十载，秉读诗书千万册，日夜奋进辛劳悴，只为今朝提名时。美术联考，稳的是心，用的是技巧，冷静的是思想，沉着的是头脑，美术联考时就像平常一样的对待，不要考虑太多，希望你能够调节自我，好好作答。祝你最后有个好成绩，金榜题名，衣锦还乡！
9 . 一朝习惯，万事易办。
10 . 四小学美术课程的建设：计划评价组织提问。
美术生没有天赋文案【六】
1 . 战斗场面和绘画，都要在远处观看。——英国
2 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3 . 试纸浸墨香，金笔下千言。思虑心平定，谨慎落笔闲。且喜平常度，切忌神慌乱。畅游题海后，金榜题君名。六月美术联考，祝你成功。
4 . 汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
5 . 这让我想到了，一年级中《画自己》这一课，我着重对抓住自己五官特点这一方面，通过观察几个不同小朋友的脸，或者照照镜子仔细观察五官用手摸摸感受自己的五官等方法，来感受每个人五官的不同特点，但是，就算是同一个人，当他的表情不同时，五官的样子也是不一样的，书中的内容深深启发了我，为何不来一个喜怒哀乐的表情对比呢？在课前可以收集一个小朋友不同表情的照片，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣打哈欠……在课堂中，假如有了这样一个环节，同学们在课件中看到了自己的同学，并发现原来人的表情是这样有趣，画自画像的时候，我们可以将自己的表情画出来，这是多么生动有趣啊！
6 . ．江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
7 . ．园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!
8 . （二）在教学内容中促进学生的个性发展
9 . ．像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐!想念您，怀念您--老师!对您的怀念与祝福将与日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安!
10 . 播种劳动，收获成功。
美术生没有天赋文案【七】
1 . 我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳
2 . 骨气形似皆本于立意而归乎用笔。——张彦远
3 . 没有油画雕塑音乐以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半——赫伯特•斯宾塞
4 . 苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
5 . ．假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
6 . 真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。宏观取大势，微观取实质——郭熙
7 . 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
8 . ．你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。
9 . 祝愿天下所有考生开心度过美术联考。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待美术联考，你们是最棒的！仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行！
10 . 从作者的这些小创意看，美术作业仿佛如同游戏一般有趣随性，结合书中插图来看，教学活动更在意着学生的感知能力学习动力思维方式和创新能力的提高，而不是单纯地对作品加以成人的审美观来看待。
美术生没有天赋文案【八】
1 . 教师是创设情境的主导者和调控者，通过各种方式手段，有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，激发学生的个性化探究欲望创造欲望，从而促进学生的个性形成。
2 . 发现美，表现美，创造美。
3 . 我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。
4 . 因为你没有气场。因为你不想引人注目。你只想安安静静的生活着。不想有什么大的起伏波澜。你只想默默的做自己，不想有任何出风头的举动。你这样忠实的履行着自己的准则，却在心底里希望大家多在乎你一点。可能吗?不，不可能。
5 . 美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。——梁启超
6 . 耕耘今天，收获明天。
7 . 谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。——马蒂斯
8 . 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。————陈景润
9 . 逢一必争，逢冠必夺。
10 . ．阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。——祝您教师节愉快。