1 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
2 . 把戏开场了。那小艺人在马上踏凳上绳上,演出各样的绝技。他每次飞跃下地,观众都拍手,还有去摸他的小头的。别的艺人也交换地献出种种的本领。可是观众的心目中都只有他,他不出场的时候,观众都像很厌倦似的。
3 . “在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知
4 . 为了国家的利益,使自己的一生边为有用的一生,纵然只能效绵薄之力,我也会热血沸腾。——果戈理
5 . 没有爱心的教育不是教育。——李宏
6 . 我所以爱他,因为他不幸。又因为他父亲是个不幸的人,是忠实地偿了罪的人,是有真心的人。
7 . 教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
8 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
9 . 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
10 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
1 . “教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知
2 . 思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。柯罗连科
3 . 爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
4 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
5 . 理想如晨星,——我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行。——史立兹
6 . 爱是纯洁的,爱的内容里,不能有一点渣滓;爱是至善至诚的,爱的范围里,不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
7 . 如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观,就不能够讲授。——《托尔斯泰传》
8 . 祖国,我永远忠于你,为你献身,用我的琴声永远为你歌唱和战斗。——肖邦
9 . 凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
10 . 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
1 . 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
2 . 做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——程永平
3 . 荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
4 . 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
5 . 不幸的人伸了手求乞时,我们不该假装不知的啊!尤其是对于为了自己的小孩而求乞的母亲,不该这样。这小孩或者正饥饿着也说不定,如果这样,那母亲将怎样的难过呢?
6 . 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
7 . 教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文
8 . 科学所打开的世界越来越辽阔,越来越奇妙……——伊林
9 . 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
10 . 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联苏霍姆林斯基
1 . 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
2 . 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
3 . 科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德
4 . 我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代加里宁
5 . 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
6 . 父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。
7 . 和缓的提琴声还继续奏着。别的学校的学生上场了,有全是小商人的儿子的学校,又有全是工人或农人的儿子的学校。全数通过以后,他座中的七百个小孩又唱有趣的歌。
8 . 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过,常常使人懦弱无能,应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。洛克
9 . 对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见摸得着的英雄。张海涛
10 . 教育为公以达天下为公。陶行知
1 . 孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。
2 . 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
3 . 教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
4 . 其实爱是需要说出口的,爱是需要不断去表达的,温馨的家庭环境中爱的表达应当成为一种习惯,这就是家庭文化最核心的元素。我们看着孩子的眼睛,说出自己最想说最应该经常说的话语,它能够直抵孩子的心灵,成为最美好的鼓励,最美好的慰藉,最重要的精神食粮。
5 . 有了光明与黑暗的均衡的节奏,有了儿童的生命的节奏,才显出无穷无尽,莫测高深的岁月。
6 . 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子
7 . 教育为公以达天下为公。——陶行知
8 . 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
9 . 美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培
10 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
1 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
2 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
3 . 孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
4 . 孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
5 . 今天没来可西和长隆一道来了。就是见了皇族的儿子,我也没有这样的欢喜。卡隆是头一次到我家,他是个很沉静的人,身材那样长了,还是四年生,见了人好像很羞愧的样子。
6 . 朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。——席勒
7 . 用爱去感染每一位学生。———李育
8 . 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育,不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面,好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭,永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
9 . 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知
10 . 天赋如同自然花木,要用来修剪。
1 . 道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
2 . “教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
3 . 儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。鲁迅
4 . 问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
5 . 即使天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗。因为幼稚,当头加以件戕贼,也可以萎死的。鲁迅
6 . 教育的最出色的功能,在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》
7 . 真正的科学家应当是个幻想家;谁不是幻想家,谁就只能把自己称为实践家。——雨果
8 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
9 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
10 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
1 . 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言事物表扬,用警告训斥惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚,以有教益的惩罚制度,即“持以坦白的态度,出以诚恳的目的”,使儿童理解这样做是对他有好处的,正如吃苦药治病一样。
2 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。——美国教育家杜威:《民主主义与教育》
3 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——(英)罗素
4 . 培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
5 . 学而不厌,诲人不倦。——孔子
6 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
7 . 初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
8 . 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的.——凯兴斯泰纳
9 . 儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
10 . 作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
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