自闭症儿童的辅助方式文案（自闭症儿童刻板行为文案）
自闭症儿童的辅助方式文案【一】
1 . 无法掌握音调音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调节奏抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
2 . 我们是不是变成了这世上最熟悉的陌生人？
3 . 小时候特不喜欢朋友喊我姓名，一是觉得自己的名字不好听，二是认为这样显得很生疏。所以大家一般都喊我的小名，有一次，朋友来找我玩，直接喊我全称，我可不干，立刻提示他：“不行，你得喊我小名。”沉默数秒，只见他小心翼翼地张开嘴，轻声喊道：“小明……”
4 . 说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答一来一往的特性。
5 . 待你胸毛及腰，把你送动物园可好。
6 . 你的思想不能一层不变，它也需要适时发展，不要停留在你最初的想法层面上
7 . 春天，果园里的荔枝熟了，一个个红色的小灯笼挂在树上，在微风中跳起舞来。
8 . 有的人长得好看，有的人长得难看，有的人介于两者之间，长得好难看。
9 . 幼儿园的晚会上，报幕的小盆友声音洪亮的说：下面请欣赏，大合唱《我们一家都是人》。
10 . 你真是个地道的美人——只有在地道里才算美人，因为地道里没灯。
自闭症儿童的辅助方式文案【二】
1 . 让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落!
2 . 这是我给你明天的信息（别往下看），明天才看！窥视癖呀？！淘气！叫你别看还看！没辙，你长不大啦！儿童节快乐
3 . 別老看AV，妳也不看看鍵盤上，字母A和V後面分別是什麽。
4 . 按比例安排残疾人就业是保障残疾人劳动权利，解决残疾人根本问题的重要措施。
5 . 描写是把描写对象的状貌情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情议论说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神生动形象，使读者如见其人如闻其声如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
6 . 我开始期待，
7 . 六一了，咱虽年龄超标，但心态不老，把平时成人世界的规则与游戏扔掉，恢复到原始心跳，疯着跑，乐着闹，撒着欢地笑，儿童节，老小孩们，咱得过好！
8 . 可是在你面前，我是笨女人，
9 . 书香亭外的柳树拖着长长的枝叶，微风吹来，柳树的枝叶翩翩起舞，优美极了！
10 . 我们要帮助残疾人。
自闭症儿童的辅助方式文案【三】
1 . 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
2 . 不要迷恋锅，锅只是个炒饭的。
3 . 六一快到了，我忙栽下童话的树苗，浇上童趣的清水，绽开天真的花朵，结出快乐的果实，用幸福的短信传递给你，提前祝你六一儿童节开心！
4 . 可是，从几年前，我们分手了到现在，年了，
5 . 想跟妈妈说帮我挠一下肩膀，一张口说成：妈，帮我挠一下翅膀。
6 . 太阳一点一点地上升，是那么地吃力，好像是被铁链锁住了，但还是越升越高。
7 . 关爱残疾人，献出一份爱。
8 . 儿童是人类最珍贵的天然资源。宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。
9 . 远看一座庙，近看咱母校，三百多尼姑，一万多老道。
10 . 漏洞与补丁齐飞，蓝屏共死机一色。
自闭症儿童的辅助方式文案【四】
1 . 把你%的精力用在%最重要的事情上面。要记住，你不可能把精力放在所有的事情上面，人的精力和时间都是有限的，做事要分清轻重缓急。
2 . 对自己说要坚强，对自己说，无所谓！
3 . 每片树叶都有开心的记忆，每朵小花都有快乐的留念，在我们小时候嬉戏的花园再次把童年怀念。我的发小儿们，儿童节快乐！
4 . 明智的人会选择和明智的人合作
5 . 残疾人是我们中的一员。
6 . 心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候：六一节快乐！
7 . (语言及非语言方面的沟通障碍;
8 . 二十多年前的今天给你发的信息收到没有，没收到没关系我再发一次：祝六一儿童节日快乐！
9 . 六一魔力短信，收到者今晚尿床，保存者明晚尿床，删除者尿床一周，回复者尿床一个月，不回复者天天尿床。别气馁，没收到的都大小便失禁呢！祝六一儿童节快乐！
10 . 六一了，与童心做做快乐的游戏，与无忧无虑拉拉勾勾，与烦恼吵吵架，再与欢笑很快和好，做一个快乐的孩子吧，自由自在地玩吧，祝你儿童节快乐！
自闭症儿童的辅助方式文案【五】
1 . 今天发短信主要有两个目的：一是锻炼指法，二是联络感情。现在我很负责的告诉你：六一到了，一定要开心！另外送句有技术含量的话：天天向上！
2 . 哼起快乐的童谣，心花怒放；拾起失去的童心，感慨良多；找寻曾经的童趣，乐此不疲；保留永远的童真，永远年轻。六一儿童节，愿你童心依旧，开心永远！永葆童真，幸福永远！
3 . 只是又和年前一样，莫名的消失了。
4 . 儿童节快乐！祖国花朵，满园向阳花；未来主人，一代接班人。你好呀！祝六一儿童节快乐！小朋友天天快乐！
5 . 小树与小鸟在玩捉迷藏,看他们玩得多开心!
6 . 我用心等待……
7 . 连我自己都开始怜悯自己了，
8 . 自闭症儿童的语言障碍大致表现为：
9 . 劳动教育可以使自闭症儿童提高适应能力树立劳动观念增强独立生活的信心。而且，由于自闭症儿童自身的胆怯和退缩，他们什么事情都不愿意自己动手，若任其发展必造成新的缺陷。为此，劳动教育必须从小事做起，尽量鼓励他们自己去做。开始最好与生活自理相结合，从低起点逐渐向高的能力过渡。
10 . 某男向某女求爱，用二胡拉一曲二泉映月，事后女的说：二胡拉的不咋地，人长的倒是和瞎子阿炳挺象！
自闭症儿童的辅助方式文案【六】
1 . 实现残疾人“平等参与”。
2 . 我永远都是他们的第三者，他说他不爱她，
3 . 为什么我还是一如即往的相信这份苛求的“爱情”？
4 . 生生不息，永不停息，年年不息，岁岁不息，儿童是最珍贵的天然资源，儿童是最丰富的物资财产，儿童是希望，儿童是梦想，儿童节快乐。
5 . 今天是儿童节，为了庆祝你的节日，我特意准许你今天可以玩泥巴，可以流口水，可以尿裤子，可以过家家，但是记住，要乖乖听我的话。祝你节日快乐。
6 . 陪我一起数星星智商低点就数月亮吧。
7 . 你知道我需要有人在我的身边安慰我，陪伴我，
8 . 如果只是弥补年的遗憾，
9 . 收起你的忧伤，丢掉你的烦恼，抛开你的惆怅，遗弃你的难过，然后绽放你的笑容，展示你的可爱，摆出你的酷毙，炫耀你的快乐。儿童节一定要快乐哟。
10 . 我的期望变成了一种奢求，
自闭症儿童的辅助方式文案【七】
1 . 无论快乐，悲伤都那么令人感动，不明白为什么情感大多要以悲剧手场，
2 . (缺乏想象力。
3 . 进行内省式思考能提升你在决策过程中的自信和筹码
4 . 树林起床了,小竹子探出头来了啦!
5 . 议论
6 . 和明智的人一起思考讨论是能使自己受益匪浅，很多时候它能为你找到成功的捷径，这就是为什么头脑风暴会如此有效的原因。
7 . 缘分真的很奇妙，它让我们又一次奇迹般的相逢了，
8 . 大家好，我这个人不太会说话，如果有什么冒犯的地方你有种来打我啊！
9 . 如果不爱我，为什么要……
10 . 六一啦，给你的童心放个假吧。建议一：在房间裸爬；建议二：在床上裸蹦；建议三：尝试穿开裆裤出门随意溜达。祝你六一快乐！天天都是儿童节！