小学六年级语文按要求写句子（六年级上册按要求写句子练习卷）

小学六年级语文按要求写句子【一】

1 . 绿叶啊，绿叶，你这般美丽地从树上轻轻飘下，随风起舞，却不知已被人称之为落叶！

2 . 我喜欢自然，喜欢没有束缚的感觉。破土而出的小草，粼粼湖水，幽微的花香，舞动的柳条儿，对我总是有着磁铁般的吸引力，让我为之驻足，为之惊叹，它们的美是细小的，甚至微不足道，然而却是那样的质朴，透露出一种生命的自然气息。

3 . 一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。

4 . ．泉水从洞口涌出。改为拟人句：

5 . 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么?

6 . 小鸟在树梢上叫着。(改为拟人句

7 . 例我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。

8 . 守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

9 . 句式

10 . 小明家的房子小得像鸟笼。

小学六年级语文按要求写句子【二】

1 . ．和蔼的老师快步走进教室

2 . ．河水唱着歌儿，哗哗地流着。

3 . 河水哗哗地流着。（改为拟人句）

4 . 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

5 . 燕子飞来了。改为拟人句。

6 . 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

7 . 内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩正反对立关系富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

8 . ．没有风的时候，湖面非常平静。（改为比喻句）

9 . 王老师对我说，让我明天到他办公室去一趟，他有事找我。

10 . 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么哪里”加“做什么(是什么怎么样”。

小学六年级语文按要求写句子【三】

1 . 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

2 . 改成比喻句

3 . 听了这件事，同学们个个心里急得像火烧一样。

4 . 下午，跳绳比赛开始了，我站在栏杆后面观看着比赛。哨声一响，张红像一只矫健的小鹿跳了起来。后面的同学看见了张红这样热爱集体，乐于助人，都努力地拼搏越来。“加油！加油！”啦啦队喊了越来。我被这一幕感动了，忘记了身体的不适，也喊了起了“加油！

5 . 尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那只勇敢的鸟;尝试是大浪迭起时海上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路;对于懦弱者，尝试是一座铁筑的高墙。

6 . ．春姑娘给大地换上了新装。

7 . 春天来了，大地上一切都是新的了。

8 . ．李华同志助人为乐的品质感动了在场的每一个人。（改写成被字句）

9 . 改为拟人句：鸟儿飞翔。

10 . 改成拟人句：

小学六年级语文按要求写句子【四】

1 . 在这个世界上，无论别人怎么看你，其实并不重要。因为好多时候，你没有必要看别人的脸色生活，那样做只会让你徒增压力。

2 . 雏儿很肥。改为比喻句：

3 . ．阳光抚摸着土地

4 . 扩句和缩句练习。

5 . 另外还有几种特殊的句式：

6 . 圆圆的荷叶像一把把小伞挨挨挤挤的。

7 . 理想的境界是一片锦绣，老师，您就是我们的导游人；人生的道路坎坷不平，老师，您就是我们的铺路石。

8 . 小草随风摆动。(改成拟人句

9 . 秋风阵阵，金黄色的落叶打着旋从树上飘落下来。（改为比喻句或拟人句）

10 . ((是世界著名的音乐之都。

小学六年级语文按要求写句子【五】

1 . 改为第三人称转述句：

2 . 疑问句向别人提出问题的句子，句末用问号。如日子为什么一去不复返呢?

3 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有

4 . 小红对妈妈说她要买本故事书。

5 . 不管你是何等渺小卑微你同样可以在属于你的天地里，谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许。正是因为有了你，世界才增添了一份色彩，你要勇敢地时自己说：“我很重要，我就是一道风景。”

6 . 家乡，什么时候最美?银装的冬天最美。你瞧，大雪过后，树上挂满了银条。天气虽然很冷，但是小朋友们有的在滑冰，有的在堆雪人，还有的打雪仗，小朋友们玩得非常开心。

7 . 高粱熟了，稻子熟了。（改为拟人句。）

8 . 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

9 . 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

10 . 雨下得真大。