1 . 妈妈(说:“这次没考好,不要灰心,下次努力考好。”
2 . 他们想出了比赛取胜的办法。He is devising how to do that thing
3 . 今天的天气很冷,_________________
4 . 三用恰当的关联词连句。
5 . Thestrengtheningofnationaldefenseandthearmedforcesisastrongback-upforournationalsecurityanditbolstersupthenation’smodernizationdrive
6 . .Whofinditjustnow?____________________________________________II翻译下列句子
7 . Mike_________________(notgotobeduntiloclocklastnightSohe______(getuplate
8 . (提示语:(阅览室里报刊不得带出,违者罚款
9 . 我们学校环保小组的几位同学一起去访问环保专家方博士。(缩句)
10 . A.Was;beforeB.Is;beforeC.Was;afterD.Is;after
1 . 读一读词语,想一想按什么句式把它整理成句子。
2 . .仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)(分)
3 . 以改革为核心的农村改革,主要是解决农村上层建筑不适应经济基础的`某些环节。
4 . .Didyousawhimjustnow_______________________________________
5 . .以“辅音字母+y”结尾的,变y为i,再加-ed,如:study-studied
6 . 你即使有了进步,但是不能骄傲。
7 . ⑴am和is在一般过去时中变为was。(wasnot=wasn’t)
8 . 教学楼内除了真诚什么也不带来,除了安静什么也别留下。
9 . 我的错误马上被朋友们纠正了。
10 . It is a linear design
1 . 课时
2 . 一读句子按要求填词。(总复习三第题)
3 . 把直接引语改成间接引语。
4 . 对划线部分提问:____________________________________
5 . Sallyusually_goes_____________(isgoing/goes/went)toschoolonfoot
6 . 写成不是比喻句的_____________________
7 . (这比山还高,比海还深的情谊,我们不会忘记。
8 . (类似bolsterup这样的词组后面这个up既可以连在一起用,也可以分开。鉴于bolster与up之间连接的词太多,readers/listenersattentionspan没有那么长,所以不建议放后面。
9 . AlltherelatedissuesaretackledunderthedomesticorinternationallawandhumanitarianismbyChinesegovernment
10 . 鱼虾海鸥是海的文字。
1 . 他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?
2 . get______________walk______________
3 . A devise is the act of disposing property
4 . 你从什么地方看出来的?
5 . Wehavebeensuccessfulinaverting/shunningaway/avoidingmajorupsanddownsintheeconomyandpreventingexcessivepricehikes
6 . 把间接引语改成直接引语。
7 . 同学们想一想:
8 . 做值日的时候,
9 . 面对别人的劳动成果,我们应该怎么做?
10 . ⒊大意①〔指大概意思〕
1 . Ourgoalistoimporttheadvancedtechnologyandequipmentneededformodernizationdriveandmaterialsthatareshortof/(inshortsupplyindomesticatemarket/domestically
2 . 如:Whowenttohomeyesterday?
3 . (我怎么会上学迟到呢?
4 . 这件事是事实。_______________________________________________
5 . (不劳动连棵花也养不活,这不是真理吗?
6 . 骄傲①〔指不谦虚〕
7 . ①用来表示褒义的________________________
8 . 把反问句改成陈述句。
9 . (在口译中一般应尽量避免用we或者I,除非原文中出现“我们”,中亦是如此。这种情况下主语就可以使用it或者动名词或者名词。)
10 . 例:这些信件和报纸给千家万户带来了希望欢乐和温暖。
1 . 黄河流水,,
2 . Mybrotherwasintheparkjustnow
3 . 读句子思考:
4 . A.IsB.WasC.AreD.Were
5 . 他发明了一种方法来测定新的营销技巧。
6 . 这个房间预定留给孩子们用;留作孩子们的游戏室。The designer has designed this exhibition hall in a simple and unaffected manner
7 . 让学生了解仿写句子的基本要求,掌握句子仿写的基本技能,提高学生的思维和表达能力,为年高考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。
8 . 不同点:具体内容各不相同,句式各有差异,分值也不尽相同。这就告诉我们,句子仿写题在不断地变化之中,我们只有把握其基本规律,才能以不变应万变,取得高考的胜利。
9 . ()事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑,否则,即使虽然能依葫芦画瓢,拟写出“形似”的句子,但从事理逻辑上却经不起推敲的,这种毛病在历年的高考中出现的频率较高。
10 . (书籍不正是我们的好老师吗?
1 . 例:天空的星星快活地眨着眼睛。
2 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化,明确改写要求。
3 . Ourgoalistoimporttheadvancedtechnologyandequipmentneededplusmaterialthatisshortofindomesticatemarketformodernizationbuilding
4 . Whereismyhat?It_______onthedeskjustnow
5 . 三是人文的。
6 . 六年级学生基本都参加了语文竞赛。
7 . 讨论校对。
8 . Mymother________________(notdohouseworkyesterday
9 . v 设计;构思;计划;企图;当设计师
10 . 能把句子排列成通顺的一段话。
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