蒙氏教学文案（蒙氏教室朋友圈文案）
蒙氏教学文案【一】
1 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
2 . 我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
3 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》
4 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
5 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》
6 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》
7 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
8 . 读题明确要求。
9 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）
10 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
蒙氏教学文案【二】
1 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》
2 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》
3 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》
4 . ．边读边想像：
5 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）
6 . 走下讲台给学生讲课。
7 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦
8 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
9 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
10 . 六教学反思：
蒙氏教学文案【三】
1 . 回忆刚才合并句子的步骤。
2 . 反馈校对。
3 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
4 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）
5 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。
6 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远
7 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子
8 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶
9 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》
10 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
蒙氏教学文案【四】
1 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克
2 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
3 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
4 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。
5 . 朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）
6 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
8 . 爱拼才爱赢。
9 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦
10 . 一谈话激趣，导入新课
蒙氏教学文案【五】
1 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》
2 . ２想象漫游法：
3 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
4 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。
5 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。
6 . 试着背诵
7 . ．齐读
8 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
9 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒
10 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
蒙氏教学文案【六】
1 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
2 . 五指导诵读诗句
3 . 表扬用喇叭，批评用电话。
4 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。
5 . 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
6 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）
7 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》
8 . 五给句子加标点。（补充练习）
9 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
10 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
蒙氏教学文案【七】
1 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲
2 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
3 . 抽生回答。
4 . 能把两句话合成一句话。
5 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）
6 . 三“扶放”结合学习
7 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。
8 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）
9 . 十年树木，百年育人。
10 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
蒙氏教学文案【八】
1 . 习于智长，优与心成。朱熹
2 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠
3 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶
4 . 自主小组合作讨论。
5 . 五指导写字
6 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）
7 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
8 . 把句子写下来，注意标点。
9 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
10 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
蒙氏教学文案【九】
1 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
2 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。
3 . 德高为师，身正为范。
4 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
5 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
6 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！
7 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
8 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
9 . 宽容别人等于祝福自己。
10 . （指导学生串讲句意。）