识字课幼小衔接文案（幼小衔接开班第一课的文案）
识字课幼小衔接文案【一】
1 . 学生质疑，教师点拔，师生互动(分钟
2 . ①通过点拨归纳，使学生积累重要的文言知识，记诵积淀。
3 . 今天我说课的题目是《做一回服装设计师》，下面我将从以下几方面对这堂课进行设计。
4 . 本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×X内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些××理论，是以后××学习中不可缺少的部分。
5 . “智不能及”
6 . 新课呈现分两部分：
7 . 收集学生作品，让学生把设计好的作品从以下几方面来评价：
8 . 演示法：
9 . 如今，顾问委员会的这份调研报告还存放在卡森搬出的那三个大文件夹里。它会不会成为人类教育史上一份历史性的文献？年的时间，这些尚未泛黄的纸张似乎还不足以回答这个问题。
10 . 本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快轻松和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。
识字课幼小衔接文案【二】
1 . 从高一上学期开始，我一直指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，网络化，这样既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解重要实虚词，我主要运用归纳法，归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。
2 . 例（哈尔滨）下面语段横线处应填入的恰当句子是（）
3 . 这一环节要给学生足够的时间独立思考，教师随堂巡视。在充分的自读自悟自得后，组织交流。学生找到的细节不外乎以下几处：
4 . B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
5 . 情感态度与价值观：
6 . 抓住欢呼一词，感悟人们见到周总理的激动心情。
7 . （）教学安排
8 . 开放课程项目运作资金的情况如何？
9 . 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
10 . 结合老人感人的报道创设导语：（出示老人喂海鸥的画面，教师引读自然段，出示四个场景的句子）。
识字课幼小衔接文案【三】
1 . ⑵服装的色彩搭配设计：（同类色对比色近似色）
2 . (二关于考纲
3 . 甲处最恰当的选项是（）
4 . 这是学习文言文最基础最重要的方法，也是最有效的方法。
5 . 四完整表演音乐故事
6 . ③练一练，前面都是针对单词进行得练习，接下就是操练句型。利用电子白板得容器功能，让学生来点一点，练一练。
7 . a学生能自由替换复习句型，能够在真实语言环境下运用句型。
8 . (三关于教材
9 . ①情境教学法
10 . 麻省理工学院的开放课程项目每年的资金预算大约为万美元。学校自身承担一半，另一半则由社会捐赠资金来支持。目前捐赠资金主要来源于两个基金会提供的总共约万美元的捐款。此外，去年来自全球开放课程使用者的个人捐款总额达万美元，相当于每个使用者贡献美元。
识字课幼小衔接文案【四】
1 . (三德育目标
2 . 本单元共安排三课时，我今天所说的是第一课时。
3 . (运用模拟活动，强化学生的生活体验。教材内容所对应的×××现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中，运用模拟活动，强化学生的体验，促使学生对该理论进行思考和认知，做到知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来。这样有助于提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，以及实现理论知识与实际生活的交融。
4 . 纹理
5 . 巩固操练分四部分：
6 . 这是打破传统的文言文教学方法，让学生通过自读自解等方式解读课文，学会质疑。本课时在进行第一段赏析时就让学生采取自编问题的方式解读课文，加深对内容的理解。
7 . 例（黄冈）将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（）
8 . 听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。
9 . 新课标要求语文教学要加强学生进行朗读训练，要让学生在朗读中通过品味语言，体会课文中的情感态度。因此，我打算采用自读指名读，齐读，创设情境读，默读等方式品味语言，引导感悟，激发情感。比如：请用谦虚的语气读出孔子的话。
10 . 本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：自定义动画灵活合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。
识字课幼小衔接文案【五】
1 . 道之所存，师之所存也（此句判断格式为：“？？也”）
2 . 画面二：老人呼唤海鸥的名字。
3 . 择师标准：“无贵贱无长少，道所存，师所存”
4 . ①理解(能力层级B级：理解常见文言实词虚词在文中的含义;理解与现代汉语不同的句式和用法。
5 . 过程与方法目标：××。
6 . 通过以上分析，我确定了教学整体思路：通过诵读把握全文;通过质疑师生互动;通过归纳使知识系统化网络化;通过精练巩固知识，强化记忆。在这个思路指导下，《师说》一文教学安排两课时。第一课时主要是诵读，理清思路，积累实虚词;第二课时主要是诵读，归纳实虚词，分析论证结构。
7 . 磁感线：磁感线是在磁场中画一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向表示该点的磁场方向。
8 . 海鸥来的多了，吃得快了，请你欢快地读读。
9 . 解决这些问题的办法有两个：第一，我们采取自愿的原则征集公开课程的教学资料；第二，对这个浩大的工程，会采取小规模试验，逐步推进的方式。实际上，有很多教师对开放课程的概念感到兴奋，因而，第一年很容易地提供了门课程，作为对开放课程这一概念的试验。试验的结果，让更多人对此产生了兴趣。随着规模的逐渐扩大，大多数的顾虑都消除了。直至年，我们终于开放了校内所有的课程。
10 . 场景——我们收遗像时，海鸥像炸了营似的扑过来……
识字课幼小衔接文案【六】
1 . 。是故无贵无贱，无长无少……
2 . （五）总结本文的重要古今异义词（分钟）（通过做课堂练习题的形式解决，要求学生结合注释口头抢答，然后在书上做重点标记即可。）
3 . ．活动三，合伙开百货店。
4 . 课内巩固练习(共分钟
5 . 语言文字训练(“抑扬顿挫”先与形近字区别，再解释词语的意思，最后造句。
6 . 。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子……
7 . 在什么地方什么时候会铺地毯，从而感悟傣族人民用撒花瓣这种独特的迎客方式及当时的喜庆气氛。
8 . 课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事
9 . ①教学重点：品味感知，欣赏积累
10 . 发展目标：⑴培养学生的创造性思维。
识字课幼小衔接文案【七】
1 . 有人认为麻省理工学院不会把自己真正核心学科的课程公之于众，是这样吗？
2 . 我说得是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。牛津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写得。这套教材从视听入手，注重学生得语言能力训练，内容贴近学生生活和学习实际，灵活性强。
3 . 过程与方法：
4 . 播放泼水节的影片，感受节日欢快的喜庆气氛，指导朗读感悟。
5 . （）小朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西？一共花了多少钱？
6 . 大家好！今天我说课的内容是龙教版小学信息技术第五册第三课《美化教师节贺卡》第一课时，利用“背景”命令来设置幻灯片背景的方法。下面是我对本课的一些粗浅认识：
7 . ①以学生为主体，让学生做主人的学生观；
8 . 同时，开放课程概念在提出之初并不意味着不加限制的使用。为此，委员会提出，一切使用者都应该用于非商业性目的传播教学资料应注明来自于麻省理工学院等。在这些条件满足的情况下，开放课程可以说就成了“免费赠送”的代名词。
9 . 三段：师生，师道关系
10 . 为师作用：“传道受业解惑”
识字课幼小衔接文案【八】
1 . “翻山越岭年复一年”中你们体会到了什么？把你们的朗读放到句子中去，读出母亲的不容易。
2 . 本课面对的是小学五年级学生，通过一年多的师生感情，我对学生的了解，学生对我的教学方法非常熟悉，而且我的学生对信息技术课非常喜欢。通过前两节课的学习，学生已经掌握了在幻灯片中插入文本框艺术字剪贴画图片的知识，而且PowerPoint是学生接触的第三个office系列办公软件，所以这一方面知识对于的孩子们是不难掌握的。由于学生的理解能力认知能力学习能力等的不同，所以会造成学生学习效果的不同。因此教师在教学过程中要注重面向全体学生同时又要有一定的层次。这样才会达到理想的教学效果。
3 . （二）范读课文。（课件）师问：你知道了什么？学生回答后师接着说：如果自己读一遍课文你一定知道的会更多。
4 . 学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中以读为主，采用想一想议一议说一说的形式使学生形成能力。旨重点培养学生的自主阅读自主感悟自主探究自主发展创新意识的语文综合素质。
5 . 《做一回服装设计师》是江西版八年级新教材第章的内容，属于“设计应用”学习领域。教材的主要内容是通过服装整体风格的认识以及对着装美的鉴赏，进行服装设计。它将美术学习与生活实际紧密联系，因此，学生的学习积极性较高。
6 . 我们经常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取如下方法：思考评价法分析归纳法自主探究法总结反思法。
7 . D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
8 . ①Freetalking:先是和学生进行每天都要操练得基本得问候语得问答练习，在此基础上运用What’sthis?句型复习第一和第二单元学习得英语单词，同时运用图片复习学过得交通工具bike,bus,car和taxi
9 . 一一丨丨一，丨丨丨一一。丨丨一一丨，一一丨丨一。
10 . 教学难点：××。
识字课幼小衔接文案【九】
1 . ．活动一，到小精灵购物广场去买东西。
2 . 韩愈，河南河阳（今孟县）人，字退之，唐代著名文学家，哲学家，古文运动的倡导者。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎；因任官吏部侍郎，又称韩吏部；谥文，又称韩文公。在文学上，他提出“文以载道”“文道合一”的观点，提倡学习先秦两汉古文。
3 . ．活动三：
4 . 做一回服装设计师
5 . 】．入境，再现感人故事；（预设５分钟）
6 . 身处在世界的任何一个角落，虽然你可能没有机会走进麻省理工学院那不拘小节的校园；不能花每年美元的学费去拿一张它的文凭，但是只要你打开任何一台与互联网相连的电脑，你都能学习这所世界顶尖大学的任何一门课程，包括最受欢迎的哲学电子工程和计算机科学地球和大气科学数学核工程学物理学管理学……你不用花钱，甚至连注册都不用。
7 . b正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。
8 . （二）作者及写作背景简介（分钟）
9 . ⒋安培分子电流假说
10 . 基于此，根据课程标准的要求，我把本课的教学目标设计如下：