1 . 享受数学,美巧妙。
2 . 拿破仑说:“一个国家只有数学蓬勃的发展,才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关”
3 . 希尔伯特说:“当我听别人讲解某些数学问题时,常觉得很难理解,甚至不可能理解。这时便想,是否可以将问题化简些呢﹖往往,在终于弄清楚之后,实际上,它只是一个更简单的问题。”
4 . 快乐学习,阳光数学。
5 . 发现每一个新的群体在形式上都是数学的,因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
6 . 华罗庚说:“数缺形时少直观,形缺数时难入微”又说“要打好数学基础有两个必经过程:先学习接受“由薄到厚”;再消化提炼“由厚到薄””
7 . (了解高中数学和初中数学有何不同。
8 . 数虽无形,学则无尽。
9 . 让数学带领我们畅游环保的地球。
10 . 走进数学世界,享受奇妙旅程。
1 . 开心学数学,我学我快乐。
2 . 广中平佑(日本得菲尔兹奖数学家)说:“在数学里,分辨何是重要,何事不重要,知所选择是很重要的”
3 . 同一个数学,同一个梦想。
4 . 学数学,爱数学,数学真精彩。
5 . 脑筋运动会,大家来参加。
6 . 挪威数学家阿贝尔岁便开始解五次方程式,岁成为证明了五次方程没有公式解的第一人,在椭圆函数论有出色的表现,岁与世长辞。他是多么想活下去,想多解决一些数学上的难题。
7 . 数学数学,我们最爱。
8 . 趣味数学,玩学相长。
9 . 走进数学王国,体验数学魅力。
10 . 可以数是属统治着整个量的世界,而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
1 . 数学的舞台,智慧的冲浪。
2 . 如果你的语言极具感染力,吸引力和信服力,那么就会产生润物细无声的效果。所谓亲其师信其道,你的语言亲切,饱含思想与感情,与学生的智慧和心灵进行活生生交流,学生就会信服你,跟随你,这样就会形成良好的互动。
3 . 我们能够期待,随着教育与娱乐的发展,将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是,能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
4 . 数学是打开科学大门的钥匙。——培根
5 . 罗素说:“在数学中最令我欣喜的,是那些能够被证明的东西”
6 . 神奇数学,创造绿色世界。
7 . 教师的语言要科学准确。这样的语言才会具有感染力和吸引力。例如,“平年月只有天,闰年月有天”这句话如果说成“平年月有天,闰年月有天”就不科学了。还有诸如“这个数字”这样的话也不科学,因为在阿拉伯数字中只有——这个数字,是一个数而不是一个数字。数学是一门科学性很强的学科,这就要求教师的语言不能犯科学性的错误。
8 . 学数学,让思维做体操。
9 . 奇妙的数字,快乐的节日。
10 . 数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。——克莱因
1 . 智力大冲浪,试试你有多聪明。
2 . 师生之间需要一种心犀相通的交流,需要对话。“对话”不是“对答”。“对话”的实质是师生与文本之间的心理与社会的相互作用,是在学习过程中,师生脑海里固有的知识经历观念信息与文本的碰撞,是师生对知识的理解感悟和升华,它是一种情感上的交流与美好生命的共享,具有生成新思维新思想的特质。对话的质量表现为:或者增长见闻,或者增强技能,或者提高认识,或者升华精神。
3 . 纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
4 . 走进数学节,分享数学的乐趣。
5 . 让我们拥抱数学,与数学同行。
6 . 数学环保,变废为宝。
7 . 数学的快乐,你我同享。
8 . 互相挑战分高低,巅峰对决现实力。
9 . 哲学家也要学数学,因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
10 . 在该书中,xx老师首先提到,一个高中数学教师要想成为一名优秀的教师,首先他必须具有健康的身体积极的心态和完善的人格。教师的宽阔胸襟能够感染学生,净化学生的心灵,使之终身受益。其次,作为老师必须要有一份爱心,这是师德的核心。老师给予学生一份关爱,会影响至学生的一生。我们严格要生先学会成人然后再谈成才。目前社会上各种各样的诱惑充斥着我们的生活环境,因此教育中学生明是非,辨真伪,为学生的成长指引正确的方向和道路。二期课改明确了教师要尊重学生的个性差异,尊重每一位学生,建立和谐的师生关系。对高中学生,尤其是高一的新生,教师应帮助他们完善学习方法,掌握学习数学的技能,做到有效学习尤为重要。
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