上网课通知文案（接到学校通知上网课的文案）
上网课通知文案【一】
1 . ．教学目标
2 . 教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子老子的品行。
3 . 谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的
4 . a学生能自由替换复习句型，能够在真实语言环境下运用句型。
5 . 新教材在文言文教材的编排上有明显的“两重一轻”倾向。“两重”是指重视诵读，重视积累；“一轻”是指轻篇章的琐屑分析。这一倾向从新教材的练习设计上可明显看出来。我个人认为文言文教学应体现这种倾向，多诵读多积累，培养语感，避免大量无效的分析。
6 . 所谓“点”就是点击要害，抓重点；所谓“拨”，就是拨疑难，排障碍。此法能充分发挥教师的主导性和学生的主体性。教师主要点拨的是在不同的句子中怎样准确理解一词多义的几种方法，通过比较，温故知新，从而提高阅读文言文的能力。
7 . 短绳每生一根
8 . 《师说》是第二册第六单元的一篇论说文。文中韩愈批评了“耻学于师”的士大夫，提出以“道”，即以儒家思想为师。表现了他不顾流俗，锐意改革世风的进取精神。现依据教学大纲考纲教材学情对本课的教学目标教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。
9 . 教学内容：本课是初中第二册第一章中的重要部分，是通过使用预设动画自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。
10 . 。作者简介：
上网课通知文案【二】
1 . (一教法
2 . 乐器：沙球三角铁大鼓刮胡
3 . 教学重点：××。
4 . (四关于学情
5 . 下面，我具体说说我是怎样教学这一课的：
6 . 绍，让学生对本篇有一定的了解。
7 . 四教学方法
8 . 任务驱动，层层深入
9 . 教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。“玩”是儿童的天性，在设计这节课时，我注重让学生在活动中体验数学知识，做到“在玩中学，在学中练”，完成了由知识到能力的升华。这节课一共设计了三个紧密联系的活动。
10 . 提示：经常警惕才能防范不仁，就是认为人的修养是用理智不断克服性恶的过程，也就是认为恶是人的本性，是天生的。
上网课通知文案【三】
1 . 。导语（由名人和老师的故事引入）：人的成长成才离不开教师。一个没有教师没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。在中国历史上，凡见有作为的政治家思想家教育家无不重视教育，尊重教师。下面请听两个小故事：
2 . （至此，课堂教学达到高潮，学生真正做到了在诵读中感悟，在感悟中诵读。）
3 . 根据课标的要求和本课的特点，结合小学五年级学生的心理特点和智力水平，以及他们现有的知识经验和情感需要，确立本课的目标如下：
4 . 首先利用视频展示时装秀片段，让学生直观感受服装带来的美感，让学生发现美。接着过度谈话：（服装，最初是为御寒而出现的，它是一个社会文明程度的反映，也是个人的审美和素质的体现。服装通过款式图案色彩面料和配饰等因素，反映出着装者的时代地域民族职业生活信念和审美趋向。那么，大家想知道怎样合理的设计制作服装，才能穿出自己的品位来呢？这节课就让我们一起做一回服装设计师吧。）
5 . 写法习得。请你仔细研读这几个场面，想一想作者是怎样把这个场面写具体的呢？☆动静结合☆细致描写……
6 . 学生学会个生字，能正确流利有感情地朗读课文。
7 . （三）感动母爱，回报母爱。
8 . A形影相随（跟随）毫不讳忌（忌讳）斩钉截铁（砍断）
9 . 择师的标准：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
10 . 鼓励学生展示自己
上网课通知文案【四】
1 . “背景”（设置）图案（作用）使幻灯片美观
2 . 抓住"四面八方""赶"字体会人们急着迎接周总理的心情。
3 . 购物教师说课,标签：一年级数学说课稿,小学数学说课稿,
4 . 今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗？出示第页的图。）
5 . 大胆地展示，交流不同动物的跳跃动作。
6 . （设计意图：借助一首小小竹排江中游的歌曲既渗透静与动的相对性，又让学生在欢快的气氛中结束一节课，使学生能回味无穷。课虽至，意犹在。）板书设计动与静
7 . （）课文的第二段是用对比手法来写的。说说这一段用了几组正反对比的事实论据，这样对比有怎样的论证作用。
8 . 以上主要介绍了本课时运用的三种方法，其次还运用了圈点法练习法等常用学习方法，这里就不作介绍了。
9 . ⑴效果图的绘画：
10 . 导入及解题(分钟
上网课通知文案【五】
1 . 指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，这样既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解重要实虚词，我主要运用归纳法，归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。
2 . B．[过程与方法目标]
3 . 五教学过程
4 . 品读第二句“母亲说：我这一生，最重的时候只有斤。”
5 . 自主探究法。是指学生在朗读课文疏通文意理解主题时通过注释工具书或参考资料自主探究性地去学习。
6 . 这一环节我设计任务型的初读方法，要求学生带着“读准字音，读通句子，想一想：草船借箭成功的主要原因是什么？”的任务进行初读。目的是落实字音教学，在此基础上概括课文内容，这样，既降低了难度，也提高了环节操作的实效性。
7 . ．采用自主合作探究的教学方法。
8 . 为了进一步提高学生的朗诵兴趣，我又组织全班同学分组竞赛朗读。
9 . 设计思路】
10 . ②永磁体如何失去磁性？