以自身为主的文案（自己要自身强大的文案）

以自身为主的文案【一】

1 . 感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬之。

2 . 又送王孙去，萋萋满别情。——李白

3 . 只要心情是晴朗的，人生便没有雨天。

4 . 向老师说声“好”，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声“好”。

5 . 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。

6 . 你在看看果园：石榴娃娃笑开了肚皮：苹果娃娃穿上了红袄，葡萄树上的娃娃们穿上了紫袍，像一颗颗紫色的水晶：橘子呢?她们穿上了橘色大衣，在秋风中摇晃果子们都随风摇荡，像风铃的声音，在果园中回荡轻轻地，很恬美。

7 . 你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？

8 . 去年花里逢君别，今曰花开已一年。——韦应物

9 . 懂礼，行礼，敬礼，才做到文明美德。

10 . 懂感恩的人，才会拥有一颗金子般的心。

以自身为主的文案【二】

1 . 这里没有一条像样的路。坑坑洼洼，弯弯曲曲，荆棘丛生，“天晴一把刀，下雨泥如糟”，一脚踏虚就可掉到坎下稍有不慎，一颗坚硬的小石子就可以刺破脚板，。山民们在这崎岖路上艰辛地跋涉着。孩子们上学大多是赤着脚，还一路欢歌的。他们根本不知道，这是一条让他们难以走出山的路，难以走向社会的路，难以走向世界的路，难以走向美好人生的路！

2 . 水儿得到了大地的关爱，因此四海有了水滴石穿，百川竞东流的奇瑰。

3 . 好少年=文明+价值+爱心+力量。

4 . 我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。只有分离，让时间去忘记这一份默契。

5 . 妈妈是无所不能的老师，

6 . 历史如山峦层层叠起，远去了的烽火狼烟，远去了角鼓吹寒，远去了荒战古道，和那残留的西天凄艳的晚霞。但千载的寒风带不走那个时代的呼喊“关爱他人，幸福自己！”关爱者，人生之最高境界也！关爱者，古之英雄之本色也！关爱，让一个人升华了自己，成就了事业。关爱，让世界不再寒冷！

7 . 春草明年绿，王孙归不归?——白居易

8 . 时常提醒我们节能减碳的重要，

9 . 以感恩为学科，以大爱来奋斗，以行动来证明。

10 . 门外若无南北路，人间应免别离愁。—杜牧

以自身为主的文案【三】

1 . 思君如流水，何有穷已时。

2 . 我们沿山下到山顶的小路爬上去，山路细且很陡，弯弯曲曲，幸好旁边有树，可以随手攀援，在高峻险要之处早已有人以树为桩，绑上了栏杆，否则真不知怎样才能上去。落叶松白桦树樟子松等枝棵交错，林下的花草随风摇拽，好像在等待着游人的欣赏。

3 . 当残阳滴尽最后一滴血，当白浪翻滚着最后一朵波涛，你的名字，依然在我心谷中回响。

4 . 老老实实做人，踏踏实实做事，就是感恩。

5 . 一曲离歌两行泪，不知何地再逢君。——韦庄

6 . “学如逆水行舟，不进则退”

7 . 逗得我们眉开眼笑；

8 . 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。

9 . 变化各式各样的形状，

10 . “勿以善小而不为；勿以钱少而不捐”，

以自身为主的文案【四】

1 . 恩人的面孔可以忘，但恩人的恩情要牢记。

2 . 时光匆匆，当我伸手去拦时，它却如悄悄地从指边溜掉了。我的大学生活就如这流水般缓缓而又匆匆地流淌着到了她的尽头，留给我的，是无尽的感慨收获和即将入海的宽广无限。

3 . 学校是学习之所，文明是之本。

4 . 我们的生命因喜悦而精彩，人性因感恩而完美。

5 . 江南的景致只有在雨中才凸显了她的柔美，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。好一个细腻闲情的江南，好一幅清雅详和的画，这就是古韵心醉的江南烟雨！独倚轩窗听春雨，细看飞絮润万物。思绪化作雨燕，飞上片片青瓦的屋檐，掠过万千荡漾的湖面，在碧青的田野上盘旋，在依依的杨柳中穿梭。任凭雨水浸湿羽毛，却也洗去尘埃，带走一身铅华。

6 . 但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼

7 . 人间细小的喜悦和哀愁即使是能声震群山，又怎么能打动那更在日月齐眉之处的天呢。如果，我们不能听见一枝折梅在手中哭泣的声音，那么，上天又如何能听得到我们的哀号？所以，我想约你去草原，约你去亲近草原。

8 . 离人无语月无声，明月有光人有情。——李冶

9 . 相识四年，你轻轻的走了，不带走一片去彩，却留下了一坨屎，好臭，好臭!

10 . 文明之花应当在每一个文明中学生心中绽放。