1 . 纳百川,容学问,立德行,善人品。
2 . 捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知
3 . “教育者,养成人性之事业也。”——蔡元培
4 . 以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会学校师生为一体。
5 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
6 . 劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
7 . 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
8 . 记问之学,不足以为人师。——《礼记学记》
9 . 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
10 . 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
1 . 我学到的任何有价值的知识,都是由自学中得来的。——达尔文
2 . 我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
3 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
4 . 学高为师,身正为范。
5 . 老老实实做人,认认真真教书。
6 . 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知
7 . 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
8 . 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。
9 . 惟德学,惟才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。——《弟子规》
10 . 耕耘在绿草地,此生无怨无悔。
1 . 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶
2 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
3 . 少壮不努力,老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
4 . 教育为公以达天下为公。——陶行知
5 . 智慧生出三种果实:善于思想,善于说话,善于行动。--德谟克利特
6 . 捧着一颗心,不带半根草去。
7 . 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克
8 . 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子
9 . 长养慈心,勿伤物命,充此一念,可为仁至。--弘一法师
10 . 一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克
1 . 活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
2 . 一年之计在于春,一日之计在于晨。——萧铎
3 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
4 . 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
5 . 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
6 . 天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。——莫泊桑
7 . 问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
8 . 生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。--诺贝尔
9 . 凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》
10 . 体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习就是不可能的。——(前苏联苏霍姆林斯基《给教育的建议》
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