1 . 我觉得,应该从小就培养孩子的理财能力,要让他尽早了解成人世界的运行法则。
2 . 叶圣陶先生提出:“凡为教,目的在于达到不需要教。”
3 . 忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。(史记留侯世家
4 . “凡为教,目的在于达到不需要教。”——叶圣陶
5 . 善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记学记》
6 . 教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
7 . 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷
8 . 在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
9 . 孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英
10 . 我所嫁之人,将来必须认真且擅于教育我们的孩子,并能以身作则。
1 . 科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
2 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励唤醒鼓舞。第斯多惠
3 . 孔子曰:吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。——孔子
4 . 孔子曰:我非生而知之者,好古,敏以求之者也。——孔子
5 . 教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
6 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
7 . 有时候被人狠狠地骂一场,感觉真的不是在骂自己,而是对方给自己上了一课教育。
8 . “教育者,养成人性之事业也。”——蔡元培
9 . 我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
10 . 三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子
1 . 生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2 . “总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才教育。”——《陶行知全集》
3 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
4 . 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
5 . 教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。——蔡元培
6 . 同样的声音能产生共鸣,同样的气味会相互融合,即同类的事物相互感应。指志趣意见相同的人互相响应,自然地结合在一起。
7 . 劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
8 . 孔子曰:有教无类。——孔子
9 . 如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
10 . 儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
1 . 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
2 . 非学无以立身,非教无以立国。
3 . 著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所,培养化学科学素质,不仅要传授知识,最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手观测查阅记忆思维想象表达七种能力,其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练,而且非智力因素也与所增长。”
4 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
5 . 孔子曰:习相近也,性相远也。——孔子
6 . 做好孩子人生的榜样,孩子天生模仿能力强,你是孩子接触最早与接触时间最多的人。你的言行举止,会在不自觉中被孩子学去。所以,你想让孩子成为什么样子,就首先要做到那个标准。每天晚上,我都会看书,这是从小养成的习惯。一天,吃过晚饭后,我又来到书房,拿起一本书专注地看了起来。不知道过了多长时间,我感觉脖子疼了,就放下书本,揉了揉眼睛,转动了一下眼球。这时我意外地发现桐桐正坐在书房的小凳子上,拿着一本书慢慢地翻阅。
7 . "为了改变面貌,不断的去学习,去变化,去适应,去拼搏是广大青年人终其一生将要面对的重大课题,不仅仅是为了高考。——韩桐彦《素质教育》"
8 . "曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为:小学时听话教育,中学时分数教育,大学是知识教育。——韩桐彦《素质教育》"
9 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》
10 . 天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。——莫泊桑
1 . 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
2 . “最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”——杜威:《民主主义与教育》
3 . 无知的人不一定粗鲁,但粗鲁的人一定无知。
4 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈
5 . 我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
6 . 孔子曰:饱食终日,无所用心,难矣哉。——孔子
7 . 教师的人格是教育的基石。
9 . 对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。陈鹤琴
10 . 中国的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣,然后你就高分了。
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