语文阅读怎么理解句子含义（语文阅读理解某句话的含义怎么答）
语文阅读怎么理解句子含义【一】
1 . 句子的作用可以从内容结构和表现力三个方面来分析评价。
2 . 判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。
3 . 联系课文内容的方法
4 . 在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。
5 . （老师边小结边板书）
6 . 这一教例中教师并没有把对“完善”一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入理解“完善”一词在文中的确切含义。教师这样教学，既教学生确切理解了词语意思，深入领会了课文内容，又培养了学生的解词能力语言表达能力，真是一举多得啊！
7 . ．女人发脾气的时候最爱一声不吭，但这样只会让男人反感。
8 . ．女人爱向心爱的男人撒娇，但切记不可不可理喻
9 . 可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。
10 . 基本方法：
语文阅读怎么理解句子含义【二】
1 . 联系时代背景的方法
2 . ．女人都有小鸟依人的时候，但男人也许更爱你独立。
3 . 阅读一个自然段的内容，完成有关练习(字音词语句子……
4 . ．坐车旅游的时候，男人记得把肩膀借给女人靠着睡觉。
5 . ．女人总爱幻想哪天在男人生病的时候到男人家煮粥喂他吃。
6 . 领会句子在语言环境中的含义和作用。
7 . (熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号问号逗号和感叹号，能读出不同的语气。
8 . (初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
9 . 问：在文章《谁是最可爱的人》第段中的`"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广"这句话有什么意思?
10 . ③从结构上看，是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前启后过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全段开头结尾处的句子；
语文阅读怎么理解句子含义【三】
1 . 可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。
2 . ⑤此外，还有一些警句。
4 . ．女人间的友谊绝对地比与男人的爱情更真实，因此不要轻易向女人的好友吐苦水。
5 . ．男人以为女人喜欢听善意的谎言，但是女人更讨厌男人欺骗她。
6 . 答：从结构上看，题文相应，形象地写出雷锋精神不断传递处处发扬升华了主题。注意：回答这样的问题不能就句论句，要联系原文，理解文章的中心意思
7 . 不正确─┐
8 . 体会句子含义的几种方法
9 . 二让学生掌握体会的方法
10 . 师：谁能完成这个练习？（挂出小黑板）
语文阅读怎么理解句子含义【四】
1 . (能正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
2 . 师：你们回答得都很好！现在我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面详细正确的意思。
3 . 从表现力来看：应该结合修辞手法和表达方法来分析。表达方式可以分为五类，不同的表达方式在记叙文中的作用不同，在《读懂记叙文——表达篇》中，我们已经详细讲过了不同表达方式在记叙文中的特殊作用，这里不再赘言。我们主要讲的是修辞，我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做了一个小结：(比喻。答题：把……比作……，更形象生动地写出了事物……的特点。
4 . 如：《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。”这一句话，如果只从字面上理解，那就是作为中国人，要热爱自己的祖国。如果引导学生联系当时的时代背景来想的话，台湾刚刚光复，被日本人统治了五十年，许多台湾人不会说中文，不会写中文，他们重新学习祖国的语言文字，“我是中国人，我热爱中国”出自被日本人奴役了五十年的台湾同胞之口，那种真挚的情感，学生能从句子的语气中体会到台湾人民热爱祖国的一片深情，从而激起一种民族的自豪感。
5 . 阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
6 . (拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……(人和物的相似性的特点。
7 . 反映某种社会现象，表现某种主题(记事的文章
8 . ．女人总爱懂装不懂，男人总爱不懂装懂。
9 . ⑴抓关键词语关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］
10 . ．男人有时会比女人更会冷嘲热讽，特别是对待女人的朋友时。
语文阅读怎么理解句子含义【五】
1 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。
2 . 在教学中，我让学生抓住“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”这三个词想一想，它们指的是什么？在学生弄清词语意思的基础上
3 . 理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
4 . (反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。
5 . (反复，反复包含间隔反复和直接反复，所谓间隔反复，就是在文中不断出现一个相同的句子，但是中间有间隔，在散文或者议中，这样的反复多半是为了强调作者的观点;无间隔反复则表现为呼吁型的，通常使语言更具有号召力和感染力。
6 . 生：词典上解释是“完备美好，没有缺点”。
7 . ．分手时，总会有一方说“没有了你我会活不下去”。这多半是不可能的。
8 . ⑵联系上下文注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。
9 . ．男人不喜欢被女人拿来比较。
10 . 生：旧的药物书记载得不但不全面不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！
语文阅读怎么理解句子含义【六】
1 . 师：“完善”是什么意思？
2 . 按课文内容填空。
3 . 多年从事小学高年级语文的教学，我知道许多学生都感到体会句子的含义很难，虽然想动脑筋，但还是不知道怎样去体会。大部分只好靠死记硬背来应付。但碰到考试，或课外读物中的含义深刻的句子，就束手无策了。我在教学中，为了帮助学生闯过这个难关，采取了以下一些做法：
4 . 我们经常遇到这样的题目："……"这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有什么作用。这样的题目我们要三步走：第一步回答使用了什么修辞手法，这一步很容易被判断;第二步分析这种修辞手法的常见好处，比如说比喻就是更形象生动啊;第三步，结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的意思。
5 . 抓住关健词的方法
6 . ．婚后女人很注重名分问题，例如买房的时候必须是以两人共同的名分买的，即便就算是一人的名义买也属于共同财产。
7 . 从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受;在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：表现人物的品质(写人的文章
8 . ①从内容上看，是指能揭示文章题意主旨的句子，段落中那些有概括段意作用的句子；
9 . ④从修辞上看，是指那些运用了比喻反问排比反复象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。
10 . ．男人不喜欢被女人像训斥小孩般地对待。
语文阅读怎么理解句子含义【七】
1 . (展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
2 . ．女人上街时把手上的重物在分钟内换手超过次，暗示男人该主动帮他提包。
3 . 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？（如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了
4 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。
5 . ．不是每一个男人都认为婚姻是爱情的坟墓，不是每一个女人都认为婚姻是爱情的另一个美好开始。
6 . (运用指定的符号在文中找到要求的语句。
7 . 例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红都成熟。［作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。
8 . (设问：有问有答，一问引起读者思考，一答更能引发共鸣。
9 . ．如果男人在女人下班的时候在她回家的路途中等她，哪怕手里拿的不是一束鲜花而只是一份热腾腾的鱼旦，女人也会很感动。
10 . （学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题）
语文阅读怎么理解句子含义【八】
1 . (夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，个别夸张包含着作者的情感，如："那座山远看似乎直入云霄"，这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。
2 . 在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心;或者设置悬念为下文埋下伏笔;在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成;或者与开头前后呼应，突出文章主旨。
3 . ⒉联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。
4 . (能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确规范，姿势端正。
5 . 一般来说，这样的句子可以算是重要的句子。
6 . 评析：
7 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。
8 . 生：旧的药物书记载得既不全面，又不详细，有些还不正确。
9 . ．悲观的女人对待爱情，认为相爱不如相知。悲观的男人对待爱情，认为既然最终是伤痛，何必要涉足。
10 . ．再坚强的女单身贵族也会因为没有一个坚实的男人肩膀依靠而在半夜中无声落泪。
语文阅读怎么理解句子含义【九】
1 . 三引申法
2 . (养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范端正整洁。
3 . 如：《伟大的友谊》中的“他们讨论各种政治事件的科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。”
4 . (对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。
5 . 抒发某种感情(写人或记事的文章
6 . 二归纳法
7 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。
8 . (排比：句式工整，便于吟咏;加强语势，层层递进。
9 . ②从表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，那些发表议论的句子；
10 . ⒋从比喻象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。