五年级反复修辞手法的句子（五年级上册带有修辞手法的句子）

五年级反复修辞手法的句子【一】

1 . 痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

2 . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

4 . 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

5 . １桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻排比）

6 . 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

7 . 这样有问题吗

8 . 一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。

9 . 风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？

10 . 夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

五年级反复修辞手法的句子【二】

1 . 这么重的东西，我怎么拎得动呢

2 . 农民在土地承包合同上印下的第一个手印，中华大地上崛起的第一个特区，商品经济大潮中站起的第一个私人企业家……这些“一”开初虽是弱小的，但却是一个伟大创举的开端，一个伟大变革的起始。

3 . 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

4 . 夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

5 . 难道你认为没有这样一回事？

6 . 深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。

7 . 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

8 . 纪昌学射，是勤；王冕“挂角”，是勤；李白“铁杵磨成针”，也是勤。

9 . 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

10 . 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的`影响不亚于朋友。

五年级反复修辞手法的句子【三】

1 . 是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(设问

2 . 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

3 . 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

4 . 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

5 . 当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）

6 . 玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

7 . 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

8 . 我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。

9 . 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）

10 . 地球难道不是圆的吗？

五年级反复修辞手法的句子【四】

1 . 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（拟人）

2 . 在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

3 . 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

4 . 我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？

5 . 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

6 . 魅力是卓别林的鞋梅兰芳的水袖；魅力是白石老人的虾悲鸿先生的马；魅力是维纳斯的断臂蒙娜丽莎的微笑。

7 . 没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

8 . 有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。

9 . 云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。

10 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。