房地产文案鉴赏分析课程（房地产的基础知识培训文案）
房地产文案鉴赏分析课程【一】
1 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。
2 . 学生是课堂的主人。
3 . 又如：He is interested in sports, especially ball games（他对运动感兴趣，特别是球类运动。）
4 . 前一句应把“举行”改为“举办”，后一句中“创”与“气温”明显不搭配。《现代汉语词典中》中“创”解释为：开始（做）；（初次）做。对象必须跟“做”联系上，气温是客观的，不能“做”，改为“创年以来广州春行的气温最高记录”，句子就通顺了。
5 . ）疑问句（一般特殊选择反意）：Do they like skating? How old is he? Is he six or seven years old? Mary can swim, can&#;t she?
6 . 主语+不及物动词：eg We work
7 . 孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的`那一刻开始。
8 . 《赠孟浩然》
9 . He is reading an article about how to learn English（介词短语）
10 . eg You help him and he helps you
房地产文案鉴赏分析课程【二】
1 . 第二次教学前，课前的说说心里话，拉近了师生距离，让孩子感受到了老师的亲近，感受到了作为学习的主体的力量。共评共析很顺利，孩子们发言积极，点评比较准确到位。确实把主动权放给学生后，学生更有话说了，只是更需要教师竖起耳朵，随时把握学生的思维动向，发现学生点评的问题。根据孩子们的交流，我随机在文章上做好眉批，给学生一个规范的指导。在做总评时，学生说的很恰当，我就把课前预设的老师的总评舍掉了，不做过多的啰嗦。接下来的提炼评改标准，给学生提供了一种方法，让学生更准确的把握本次习作的评改从那些方面去做。
2 . ）陈述句（肯定否定）：He is six years old; She didn&#;t hear of you before
3 . I am taller than he is（比较状语）
4 . 状语：用来修饰v, adj, adv, or 句子。
5 . She works very hard though she is old（让步状语）
6 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。
7 . 学生作文的开头写得较好
8 . 宾语种类：（）双宾语（间接宾语+直接宾语），例如：Lend me your dictionary, please
9 . Doctors are often called _____ in the middle of the war
10 . The speech is exciting（分词）
房地产文案鉴赏分析课程【三】
1 . 深化课程改革，提高师生素质。
2 . This magazine comes out（出版）every other week（对画线部分提问）
3 . （一）句子种类两种分类法
4 . （三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：
5 . Please make yourself at home 介词短语） Don’t let him do that （省to不定式）
6 . He dares to tell the truth（改为否定句）
7 . Our monitor is always the first to enter the classroom（不定式短语）
8 . He didn’t study hard so that he failed in the exam I like some of you very much
9 . 向校本教研要质量。
10 . 有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。
房地产文案鉴赏分析课程【四】
1 . 爱情要完结的时候自会完结，到时候，你不想画上句号也不行。
2 . The moon is shining brightly（改为感叹句）
3 . 今天的努力，明天的实力。
4 . 四月二十日，我在四一班上了一节作文课，主题是《说说自己的心里话》，现在就这节课的得与失反思如下：
5 . 宾语：）动作的承受者-----动宾
6 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题
7 . 应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候，有的同学给妈妈制作了精美的贺卡，上面还写有祝福的话语，如果让学生把这些文字读出来，既起到了范文引路的作用，又对学生进行了潜移默化的感恩教育。
8 . 如：He gave me a book（他给了我一本书）
9 . 我参与，我进步，我展示，我提高。
10 . 谓语（predicate）: 说明主语的动作状态和特征。
房地产文案鉴赏分析课程【五】
1 . 孟浩然(六八九——七四O,襄州襄阳(今湖北襄樊人。是盛唐著名诗人。隐居当地鹿门山,在四十岁时才出游都门,很受其时下层人物的表彰,但终未出仕。这首诗赞扬孟浩然不愿仕宦醉酒隐居风骚儒雅的本性和生活。从中二联看,本诗当是在孟浩浩然脱离长安归襄阳后所作。
2 . 因此动词不定式动名词分词为非谓语动词，不能作谓语。且谓语动词可以体现时态，单复数的语法现象。
3 . He called her name __________, but she didn&#;t answer
4 . ）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。
5 . 含泪播种的人一定能含笑收获。
6 . He pretended not to see me（不定式短语）
7 . 注：其他各种句子都可由这一种基本句型扩展变化或省略而构成。
8 . 英语：“简简单单的个字母，让您带我攀上成功的阶梯。简简单单的个字母，是您人生中最闪耀的光辉。”
9 . 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田！
10 . He gave me a book yesterday Give the poor man some money
房地产文案鉴赏分析课程【六】
1 . 我为班级添光彩，成就天生我才。
2 . We elected him monitor （名词） We all think it a pity that she didn’t come here （名） We will make them happy （形容词） We found nobody in ( 副词
3 . eg He often reads English in the morning
4 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。
5 . Last night she didn&#;t go to the dance party because of the rain（原因状语）
6 . 态度决定一切，青春我来作主。
7 . I shall go there if it doesn&#;t rain（条件状语）
8 . Lucy为呼语
9 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。
10 . To swim in the river is a great pleasure（不定式）
房地产文案鉴赏分析课程【七】
1 . 动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以下几种情况：
2 . Three times seven is twenty one?（数词）
3 . 乐府相和歌辞旧题。齐梁以来,诗人多以此题描写蜀道的艰险。李白此诗无论在思想性或艺术性上都远远超出了以往的同类作品。它大体按照由古及今自秦入蜀的`门路,抓住沿途各处的景致特点来展示蜀道之难和山势的高危;用泼墨山水式的笔力,淋漓尽致地描绘出山水的壮丽;以丰富的想象,将神话传说与实际融为一体。诗人还设想,万一有人据除险守关,便会为非作歹,从中寄寓了他对时局的关切。全诗句式是非错落,音节铿锵无力,气势澎湃,豪放奔放,堪为李白浪漫主义诗篇的代表作。
4 . 简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning
5 . 请蹲下来看孩子。
6 . 先学后教，当堂训练。
7 . 句子成分；简单句并列句和复合句
8 . 蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。（《生活与健康报》年月日）
9 . 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
10 . If you study hard, you will pass the exam He goes to school by bike