1 . ()()已经()。
2 . 我正忙着写作业呢!
3 . 吃过早饭,妈妈要去上班,拿起包一看,里面装着一只布熊。她正要往外拿,小云跑过来按住妈妈的手,说:“妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!”
4 . 妈妈一边洗手,一边说话。
5 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
6 . 杨树高高的(
7 . 春天到处是人们辛勤的影子,人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望,播种着真执的情和无私的爱。
8 . 老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
9 . 虚心使人(,骄傲使人(。只有自己种,(。
10 . A啊B呀C吗D啦E呢
1 . 荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙(
2 . 学校我们美丽真的
3 . 我把秋千挂在彩虹桥上。
4 . 把下面的句子补充完整。通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
5 . 他画的海那么蓝,那么宽。
6 . 北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校,小燕子来回在林中穿跳。在这里正是一年好景的残春,到处有媚丽的光景使人流连。
7 . 让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。
8 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。
10 . 老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。
1 . 我们一边唱歌一边跳舞。
2 . ________________________________________________________________________
3 . 例:小鸟一边飞一边叫。
4 . 创设丰富多彩的情境,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
5 . 刻苦应该你练功也
6 . 到处是郊游踏青的人群,有老年人的慈爱满意,有情人的欢乐开怀,有孩子的天真笑容。
7 . 松树的尾巴好像一把伞。(
8 . 冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
9 . 例:老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。
10 . 教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。
1 . 金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。(
2 . 月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
3 . 另外,听评课也是教育同行进行教材分析教法研究教学经验交流的一种好形式。一位哲学家说:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换以后还是一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换以后,每个人就是两个思想。”所以,教师之间开展听评课活动,就能达到交流教学经验切磋教艺的目的。
4 . 荷叶是我的歌台(
5 . ()()一边()一边()。
6 . 他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外)
7 . 燕子会捉空中的害虫,青蛙会捉田里的害虫,
8 . 自己学会生活的本领,才能成(。
9 . 爸爸一边喝茶水,一边看报纸。
10 . 口算练习的呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性。
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