句子一般的表达作用（两种句子表达效果有什么区别）
句子一般的表达作用【一】
1 . 理解划线语句语段的作用，要从三方面考虑。
2 . 春花秋月入诗篇，白日清宵是散仙。
3 . 春花秋草，只是催人老，总把千山眉黛扫。
4 . A承上启下，过渡；?B总领全文，开启下文；?C总结上文
5 . 归纳：文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题，或交代下文要写的内容，引出所写的对象，或设置悬念，或渲染氛围，奠定全文感情基调等。
6 . 对下文：引起下文，打下伏笔作铺垫;
7 . ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人事物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
8 . ．结尾是e加d，如：taste-tasted
9 . swim______________find______________
10 . 君心天意与年光，春花未遍已秋霜。
句子一般的表达作用【二】
1 . 情节链接：父亲过世后，“我”一直住在外祖父家……我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。
2 . ③“你们会挨打吗？”
3 . 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
4 . 几时却似鸳鸯旧，九十日春花在手。
5 . 等闲识得东风面,万紫千红总是春宋·朱熹《春日》
6 . 渲染气氛烘托人物形象(或人物感情点明中心(揭示主旨突出主题(深化中心
7 . ．小学常用不规则动词过去式：
8 . 花隐掖垣暮,啾啾栖鸟过
9 . There________(beafootballmatchonTVyesterdayevening,butI_________(havenotimetowatchit
10 . 他什么时候出生的？年。
句子一般的表达作用【三】
1 . A开篇点题；B为后文设伏笔C作铺垫；D深化中心；E点明主旨（画龙点睛）；F衬托；G渲染；H呼应照应；I对比；J象征；K先抑后扬；L预示性作用等特点。
2 . 倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
3 . 惊春花落树，闻梵涧摇风。
4 . 如：WhatdidJimdoyesterday?
5 . ______________________________________butexcitingweekend
6 . 议语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点以及议论文语言的特色。
7 . Mary__________(readEnglishyesterdaymorning
8 . 归纳：文中的内容，其作用往往是或过渡或为下文铺垫或照应前文或对比，往往是为了丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨。在理解时，要注意结合题目，考虑它与上下文之间的关系。
9 . 浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照
10 . 落红不是无情物，化作春泥更护花。
句子一般的表达作用【四】
1 . Didyou_____watered_________（water/watered/waters）flowerslastweek?Let’s______get_______（get/got/getting）ontheNobusWeoften_______watch____（watch/watches/watched）TVathomeJudydidn’t________go____（went/go/going）toschoolyesterdayHisdad_______works_______（works/worked/isworking）hardeverydayThere___were_________（were/are/was）sometreesnearhousestwoyearsagoMycousin____studies________（studies/studied/study）inamiddleschoolinGuangzhou
2 . ②我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，
3 . be动词在一般现在时中学生很容易掌握，考试时它都是以各种时态出现在卷子中，结构都不是很难，大多数以数的形式或时态的形式出现在考题中。
4 . Howmanypeople________(bethereinyourclasslastterm?
5 . 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹宋宋祁《玉楼春》
6 . 春色满园关不住,一支红杏出墙来——叶绍翁《游园不值》
7 . 参加需要良好的心理素质。有个别人一直在平时名列前茅。高考时却不尽如人意。有的人平时名次靠后，高考时却一鸣惊人。这恐怕和心理因素有关。真是想赢的不得赢，不怕输的反而赢了。思想没有包袱，考场就会发挥得更好些，当然，不能侥幸，艺高人胆大。临近会考和高考，同学们都应该保持良好的心理状态。就是都要有信心。怎样树立信心呢。有一种有效的方法，就是找一些名言警句来鞭策自己，这里面包括古语，也包括一些流行歌曲的歌词。
8 . 风前欲劝春光住,春在城南芳草路未随流落水边花,且作飘零泥上絮
9 . 不论秋菊与春花，个个能噇空腹茶。
10 . （）这一处细节描写，写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了，更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。此处描写有过渡作用，我和三兄弟从此有交流。
句子一般的表达作用【五】
1 . go______________enjoy______________
2 . (．＿＿＿＿＿＿yourparentsathomelastweek？
3 . buy______________eat______________
4 . 春色恼人眠不得,月移花影上栏杆宋·王安石《春夜》
5 . 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜——韩翃《寒食》
6 . 今夜试青镫，依旧春花小。
7 . ．“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。（分）
8 . am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,
9 . 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
10 . 春花春好，秋花秋好，每日看花尤好。
句子一般的表达作用【六】
1 . (Whatdayisittoday?F:WehavePEandEnglish
2 . ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？
3 . 评价赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色语言特色，如用了什么修辞手法表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受启迪教育……
4 . ．Hegotoschoolbybuslastweek________________________________
5 . 对上下文：承上启下（过渡）。点题推动情节发展
6 . They＿＿＿＿＿＿herenow．
7 . Anndidherhomeworkyesterdayevening
8 . 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新等闲识得东风面,万紫千红总是春
9 . ．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied
10 . 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤