欢迎你到我家乡来文案（欢迎来我们村做客的文案）
欢迎你到我家乡来文案【一】
1 . 不闻不问不一定是忘记了，但一定是疏远了，彼此沉默太久，就连主动都需要勇气。
2 . 缘分是本书，翻的不经意会错过，读得太认真会流泪。
3 . 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：
4 . 前：正直勤奋，团结创造后：知识改变命运，奋斗成就未来
5 . 要用多大的面积才能装下你一直的冷漠
6 . 我不愿去问，也不想去猜他们那些老去的年华经历了怎样的肃杀，岁月在哭声中喑哑，寄不出的相思在《诗经》里挣扎，她放不下盘踞在梦里的他……
7 . 为什么我一直奢侈的`不肯从你梦中醒来，是我太爱你/还是怕寂寞
8 . 我说课的内容到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，谢谢！
9 . 最难过的不是大吼，而是痛到最深处喘不上气手发抖连泪都得忍着。
10 . 我习惯了不该习惯的习惯，却执着着不该执着的执着!
欢迎你到我家乡来文案【二】
1 . 她说：“你不是说去裁缝铺扯布做衣裳么，怎么一去就那么长时间啊。”
2 . 现在陪我的人，希望以后还在
3 . 何必拿尊严去挽留一个变了心的人，友情也好，爱情也罢。
4 . 掠影浮风，生命终才知一切皆空；要看得破，万物俱在红尘里，平安快乐藏心中；要看得淡，追逐心最累，平淡养精神。
5 . 今日我比他人快一步，明年更比他人高一头大行更需顾细谨，立身犹在成材先了解自己与别人的距离这是一种智慧勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！教室前面：无须扬鞭自奋蹄！两面：踏踏实实学习，堂堂正正做人！生命朴实如草，自当不怕沉浮！既然选择了远方，便只顾风雨兼程！用微笑征服一切！
6 . 那场名为无知的时光，懵懂让人喜欢，也让人成长。庆幸后来我们都好好离开，认真生活。
7 . （）请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。
8 . 因为你们我开始享受独来独往的乐趣
9 . 我不需要莫名其妙的冷漠和过时不候的温暖
10 . （三）活动
欢迎你到我家乡来文案【三】
1 . 青春像一场大雨，即使感冒了，还盼望回头再淋它一次。
2 . （）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏介绍和交流。
3 . 一代不如一代，一代比一代辛苦，这一代最辛苦的是已经认为辛苦是理所当然的一件事。
4 . 世间万物有人爱有人不爱何须强求。
5 . 突然发现，曾经的陌生人，一下子成为了我的整个世界。
6 . 四
7 . 你不曾给我一次回眸，我却始终在对你微笑。
8 . ：是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（注意手语）！揭示课题并板书《我爱我的家》。
9 . 总以为，在最初的地方，有一个最原来的我，就也会有一个最原来的你。
10 . 再看看她，用拐杖支撑的身体渐渐垮了，两行清泪早已纵纵横横曲曲折折地流下来。六十一年的等，六十一年的待，等得她衣带都宽了，待得她朱颜都改了，终究是把他等回来了，却等得阴阳相隔生死分离。
欢迎你到我家乡来文案【四】
1 . （）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。
2 . 她说：“我兄弟，我姐（我奶奶）她们都劝我嫁人，我谁都看不上，天天盼着你回来。”
3 . 技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。
4 . 在这个世界上不要太依赖太相信别人因为即使是你的影子也会在黑暗时离开你
5 . （）请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。
6 . （）幼儿人手一份彩笔画纸
7 . 介绍家人。
8 . 教室前面：三思而后行。
9 . 对父母的爱。
10 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。
欢迎你到我家乡来文案【五】
1 . （四）活动
2 . 个活动：我在家长大！（板书：我在家长大）老师要和同学们看一段短片，在里面你是否找到你成长的影子呢？出示课件（教师深情并茂的讲演，配乐渲染气氛），师：你是否还记得？当你还很小的时候，是父母教你穿衣服绑鞋带系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。当你开心的背着书包上学时，为了你身后书包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，当你穿着暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到过在冬雨的那片花伞下父母那颗期盼的心。当你在操场上开心的奔跑时，父母却在烈日下为生活忙碌着。当你课间和同学开心玩游戏时，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。放学刚离开校门，开心的拿零用钱买到美味食物，但是你知道吗？你的零用钱是父母怎么节
3 . 要是我早可以和你一刀两断，我们就不必在爱里勉强。
4 . 有些人，这一辈子都不会在一起，但是有一种感觉却可以藏在心裏守一辈子。
5 . 山无棱天地合才敢与君绝。
6 . 能笑就别哭因为没人给你擦眼泪
7 . 我想，我不需要短暂的冷淡和过期不候的温暖。
8 . 班务一点通（前左）
9 . 请告诉她，我在等她，请告诉她，我还爱她。
10 . 延伸活动
欢迎你到我家乡来文案【六】
1 . （）讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。
2 . 同桌交流介绍自己的家
3 . 后门上：一句英语欢迎词四墙上：敬竟静净洁结杰节后墙上：拼搏每一天充实每一天快乐每一天四墙上还有学生自己的个性语言：
4 . 情感目标：培养幼儿对家人的爱。
5 . ——我说我的家（学生说）（配乐：情深几许）我们每一个人都有一个幸福的家！
6 . 我躲在树后面，看见她用手撩了撩被风吹乱的头发，从衣兜里拿出了那台从未离身的录音机。“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”，“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”……这声音仿佛掩盖了所有的嘈杂，唯独她的哭声在风中嘶哑。
7 . 感觉自己什么也不缺仔细想想又什么也没有
8 . 我已经记不得遇见你那天的天气了，可是你走的那天我却怎么也忘不了。
9 . 相信爱情可以令一个人改变，是年轻的好处，也是年轻的悲哀。
10 . 孤单，是手机里的电话号码越来越多，每天接的电话越来越多，每天发的短信越来越多。