妈妈鼓励小升初简短句子（给小升初儿子加油打气的的句子）
妈妈鼓励小升初简短句子【一】
1 . 【三】修改病句
2 . “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
3 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
4 . 检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
5 . 一局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
6 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
7 . 父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）
8 . (二改变句式
9 . 有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶）
10 . 什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（设问）
妈妈鼓励小升初简短句子【二】
1 . (看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
2 . 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）
3 . 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是谁(什么哪里加做什么(是什么怎么样。
4 . 【备考点】
5 . 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（拟人）
6 . 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句
7 . 是什么？这是我们中国人的志气。（设问）
8 . 【六】排列句子
9 . 这不是伟大的奇观么？（反问）
10 . 看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
妈妈鼓励小升初简短句子【三】
1 . 凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。
2 . 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；
3 . 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体形象的生动的句子。
4 . (分析根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
5 . 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
6 . 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。"一片金黄"与"五彩缤纷"相矛盾，应把"五彩缤纷"去掉。
7 . 会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
8 . 如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
9 . 工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张）
10 . 把字句被字句陈述句的互换;
妈妈鼓励小升初简短句子【四】
1 . "把"字句或"被"字句。改写时可这样思考：什么"把"什么怎么样;什么"被"什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
2 . 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
3 . 转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
4 . 老科学家思考着问题。
5 . (一把字句被字句陈述句的互换。
6 . 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
7 . 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
8 . 当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；
9 . 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；
10 . 敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）
妈妈鼓励小升初简短句子【五】
1 . 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
2 . (二陈述句反问句感叹句的互换
3 . 陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句(肯定------(否定(否定------(肯定如：马跑得越快，离楚国就越远。----马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?
4 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
5 . 他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻
6 . ⑹重复罗嗦→删
7 . 您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）
8 . 成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。
9 . 最后去掉修饰限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
10 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句
妈妈鼓励小升初简短句子【六】
1 . (分析什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰限制词语。
2 . 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法
3 . 我登上巍峨的泰山，俯瞰脚下的千山万壑，在我眼前展现的仿佛不是山川，而是我们伟大民族的画卷……
4 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号。
5 . 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）
6 . 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
7 . 因此，我们看问题需要用辩证的观点。
8 . 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句
9 . 知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。扩句和缩句练习。认识几种常见的修辞手法。认识并修改常见的病句。进行句式变换练习。掌握标点符号的用法。
10 . 当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）
妈妈鼓励小升初简短句子【七】
1 . 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；
2 . 母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。
3 . ⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语→添加缺少的成分
4 . 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
5 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
6 . 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）
7 . 在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
8 . (我游览了万里长城故宫博物院秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
9 . 先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。找每部分的主干部分。
10 . 要掌握几种修辞手法的特点：
妈妈鼓励小升初简短句子【八】
1 . (分析该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
2 . 歌声打破了沉寂。(扩写句子
3 . 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句疑问句祈使句感叹句;按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。
4 . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）
5 . (一句子及其类型
6 . ４危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
7 . (学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
8 . 从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；
9 . 我不得不去图书馆看书。
10 . 我必须去图书馆看书。(变双重否定句