我国著名教育家名人名言（我国教育家名人名言图片）

我国著名教育家名人名言【一】

1 . 所有的精神最终都变成了在肉体上清晰可见的东西。基督教汇聚了无数渴望被征服的人以及所有那种卑恭而虔诚的高级或低级的放弃了所有行动的人的整个的精神。

2 . 夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

3 . 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元日》

4 . 有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

5 . 柳下系舟犹未稳，能几日又中秋。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》

6 . 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。──巴甫洛夫

7 . 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益？？——陶行知

8 . 箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。——周邦彦《解语花·上元》

9 . 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

10 . 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

我国著名教育家名人名言【二】

1 . 自古无不晓事底圣贤，亦无不通变底圣贤，亦无关门独望底圣贤。

2 . 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

3 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

4 . 哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

5 . 首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科

6 . 滴露和云，添花补柳，梳洗工夫。——乔吉《折桂令·七夕赠歌者》

7 . 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。──罗曼·罗兰

8 . 百学须先立志。

9 . 闻道有蚤莫，行道有难易，然能自强不息，则其至一也。《四书集注·中庸第二十章》

10 . 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家艺术家文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

我国著名教育家名人名言【三】

1 . 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

2 . 西园日日扫林亭。——吴文英《风入松·听风听雨过清明》

3 . 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

4 . 勤与俭，治生之道也，不勤则寡人，不俭则妄费。

5 . 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

6 . 书册埋首何日了，不如抛却去寻春。

7 . 此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《阳关曲》

8 . 郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

9 . 尘香明日城南陌。——吴文英《菩萨蛮·落花夜雨辞寒食》

10 . 坚信比谎言更是真理的敌人。

我国著名教育家名人名言【四】

1 . 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

2 . 立志不坚，终不济事。

3 . 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

4 . 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

5 . “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

6 . 理想的书籍是智慧的钥匙。──托尔斯泰

7 . 顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

8 . 在他们(介壳类身上，咸的泡沫代替了灵魂。——尼采名言

9 . 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

10 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

我国著名教育家名人名言【五】

1 . 凡事廉恭，不得盛气凌人，自取其辱。

2 . 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

3 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵？？只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

4 . 香袖凭肩，谁记当时话。——晏几道《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》

5 . 谦逊基于力量，高傲基于无能。

6 . 移来古寺种朱门。——顾太清《临江仙·清明前一日种海棠》

7 . 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

8 . 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

9 . 自从我厌倦了寻找，便学会了找到

10 . 人不能创造时机，但是他可以抓住那些已经出现的时机。【英国】雪莱

我国著名教育家名人名言【六】

1 . 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基不能把小孩子的

2 . 不愤不启不悱不发。——孔子

3 . 那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。

4 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

5 . 心大则百物皆通，心小则百物皆病。

6 . 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。——杜甫《小寒食舟中作》

7 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习？？（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

9 . 如果将来智慧竟舍弃了我：——唉!它是喜欢逃遁的!——至少我的高傲还可以和我的疯狂继续同飞吧!

10 . 游人日暮相将去，醒醉喧哗。——欧阳修《采桑子·清明上巳西湖好》

我国著名教育家名人名言【七】

1 . 日省其身，有则改之，无则加勉。

2 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

3 . 婺星为情慵懒，伫立明河侧。——吴文英《六么令·夷则宫七夕》

4 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

5 . 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

6 . 未来将属于两种人：

7 . 对待生命你不妨大胆冒险一点,因为好歹你要失去它。如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。

8 . 寂寂柴门村落里，也教插柳记年华。——赵鼎《寒食》

9 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

10 . 人们必须在心中怀着混乱，为了能够创造一个舞动的新星。