小学生写字写得好的文案（孩子写字写得很棒的文案）

小学生写字写得好的文案【一】

1 . 亲情友情是我的财富。我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天；我是一棵绿树，亲情便是滋养我的土地；我是一只飞鸟，亲情便是庇护我的森林；我是一泓清泉，亲情便是拥抱我的山峦。

2 . 表现作者鄙弃名利思想的句子

3 . 当我想你的时候，你会不会也刚好正在想我。

4 . 山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。

5 . 爱上了你，我才领略思念的滋味分离的愁苦与妒忌的煎熬，还有那无休止的占有欲。为什么你的一举一动都让我心潮起伏？为什么我总害怕时光飞逝而无法与你终生厮守？

6 . 字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。

7 . 中国书法，字里千秋。

8 . 横柯上蔽

9 . 任意东西

10 . （一）文学常识：《与朱元思书》选自，作者，字，朝家

小学生写字写得好的文案【二】

1 . 找出从视觉和听觉两方面写景的对偶句各一组，并说说它们的表达效果

2 . 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

3 . 当初有些事，让我们刻骨铭心；当初有些人，令我们难以释怀；当初我们一路走来，告别了一段段往事，走入下一段段风景。走远了再回头看，很多事已经模糊，很多人已经淡忘，只有很少的人与事与我们有关，牵连着我们的幸福与快乐，这才是我们真正要珍惜的。

4 . 从视觉上写富春山的整体形象的句子

5 . 爱情就如一杯牛奶咖啡，香香地飘在外面，甜甜地浮在表面，酸酸地含在里面，苦苦地沉在底面，模模糊糊地把你倒映在咖啡里面。

6 . 一解释加横线的词风烟俱净天山共色从流飘荡一百许里天下独绝水皆缥碧急湍甚箭猛浪若奔皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指泠泠作响好鸟相鸣千转不穷鸢飞戾天望峰息心经纶世务窥谷忘反横柯上蔽疏条交映

7 . （三）内容理解

8 . 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

9 . 文宗秦汉，楷法晋唐。

10 . 如果。所有的伤痕都能够痊愈。如果。所有的真心都能够换来真意。如果。所有的相信都能够坚持。如果。所有的情感都能够完美。如果。依然能相遇在某座城。单纯的微笑。微微的幸福。肆意的拥抱。该多好。可是真的只是如果。

小学生写字写得好的文案【三】

1 . 缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制地。我们能做到地，是在因缘际会地时侯好好地珍惜那短暂地时光。迎着阳光开放地花朵才美丽，伴着革命理想地爱情才甜蜜。

2 . 张扬跋扈，丝毫不受束缚，甚至整行一笔而下，有如神仙般的纵逸，来去无踪。

3 . 画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。

4 . 行云流水，落笔如云烟。

5 . 生如夏花谁来订阅我的忧伤。你说的未来是我触不到的风景。我的离开成全了谁的海阔天空。

6 . 翰墨怡且乐，书法寿而康。

7 . 若是你闻过了花香浓，别问我地花儿为谁红，爱过知情重，醉过知酒浓，花开花谢终是空，缘分不停留，像春风来又走，女人如花花似梦。

8 . 假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

9 . 如细水长流，如惊涛拍岸。

10 . 人人学书法，共创新世纪。

小学生写字写得好的文案【四】

1 . 忆苦饭很难吃，青春饭吃不长，技术饭呢又不好吃。那就干脆吃百家饭吧：只要你一出现，总有十家百家争相请吃饭。

2 . 写放舟江上的自由情态的句子

3 . 如果石头也会流泪的话，我想做一颗顽石靠在你心里哭泣，至少，还可以感受到你的温度。

4 . 亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。

5 . 生活总是不乏精彩，只是有的时候我们的眼睛却是盯着乌云不放。

6 . 坚强，就是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活，抬起脚，勇敢的继续前行。

7 . 写富春江水清澈的句子

8 . 脸颊是红红的，头发是黑黑的；嘴唇是美美的，牙齿是白白的；橘子是酸酸的，海水是咸咸的；情意是绵绵的，想你是甜甜的；念你是长长的，爱你是久久的。

9 . 上（名词—动词，向上）；

10 . 古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。

小学生写字写得好的文案【五】

1 . 杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。

2 . 鸢飞------经纶------

3 . 一人物语言的描写要符合人物的年龄经历身份文化教养等特点。

4 . 当一份感情不属于你地时候，它根本也对你没有一点价值，所以你也不必认为它是一种损失。

5 . 暗蓝的灯光下我看不见他的表情，但我能感受到他音乐中的亲切，初始时是哀怨，后来变得舒缓，再后来变得温暖起来，一阵急速的音符滑过之后，我似乎听到自己心灵惆怅的声音！我感动许久，想到自己从小弹钢琴一直到现在，那一曲曲终后的悲伤，那一曲曲终后的快感，仿佛是世间万物无可替代的！

6 . 写一群人，比写一个人两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想性格面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

7 . 书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。

8 . 希望父母管得少，首先自己要做得好。要让父母不担心，自己要先让人放心。试著从一些小事情，做对的决餐学会负责任，不论结果是成功或失败，都坦然与父母分享。

9 . 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫？托尔斯泰

10 . 窥谷忘反“反”通“返”，返回

小学生写字写得好的文案【六】

1 . 彼岸花，花开无叶，叶生无花，相念相惜却不得相见。

2 . 一语道尽爱情地残酷。情到深处人孤。痛苦使人成熟，坚强地人会感悟爱地真谛，而脆弱地人徒生怨恨。

3 . 爱你一路，思念浸满每一步；明眸频顾，令我喜悦无数；细数流年，甜蜜因你故；牵手永远，此生相伴度。爱你，是我命中归宿。

4 . 富有生机就是美。

5 . 一运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。

6 . 钢琴，是我接触的第一样乐器。妈妈说，我第一次碰到钢琴时乐个不停，爬上钢琴，用手脚踩着琴键，每发一个音我就哈哈大笑，笑时的声音活像老母鸡。从那以后，我对钢琴有了一种神往。

7 . 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。白居易《望月有感》

8 . 心已死，泪也干，不堪回首魂亦牵。梦惊醒，不了情，往事如烟挥不去。亦虚亦实，亦爱亦恨，叶落无声花自残。只道是，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚；却无奈，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

9 . 老师的字，是成年累月的象征，一笔笔铿锵有力。

10 . 律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。张栻《立春偶成》

小学生写字写得好的文案【七】

1 . 交错的黑白键孕育着各种不同的美妙音乐，轻轻触按出一组和铉，铉振动出不可思议的乐声，钢琴就是如此迷人，它古朴生动，任何你意想不到的声音都可以表现在干净的黑白键上，还有踏板，也许那不引人注意，可是它升华了音乐的灵魂，当双手落在琴键上弹起乐曲时，那就是一幅画。形容钢琴弹得好的句子

2 . 既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。

3 . 心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

4 . 第一根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身经历素养社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情姿态服饰等方面都能流露出来。

5 . 情断了，绑不住，试着放手，走与不走，留与不留，我不想懂。

6 . 龙蛇竞走磨穿铁砚。

7 . 信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。

8 . 古人冷淡今人笑，湖水年年到旧痕。黄庭坚《徐孺子祠堂》

9 . 笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。

10 . 羲之笔下千秋韵，兰亭地上万种情。

小学生写字写得好的文案【八】

1 . 想着你盼着你，念着你爱着你，牵挂你想着你，思念你祝福你，追求你寻觅你，宠着你护着你，全世界只有一个你，我也只爱一个你！

2 . 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

3 . 当我坐在钢琴前，我的思绪又回到现实中，我不禁感慨万千。为了钢琴，我牺牲了本应尽情玩耍的孩童时光，但正是这人生的"黄金期"铸就了我今天的辉煌！

4 . 笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。

5 . 我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。——莫利亚克

6 . 上（名词—状语，在上面）。

7 . 学习钢琴开阔了我的视野。通过学钢琴，我认识了世界著名的音乐家：欧洲音乐之父巴赫，交响乐家海顿，音乐神童莫扎特，乐圣贝多芬，歌曲之王舒伯特，人民音乐家冼星海等；我识别了民间音乐古典音乐现代音乐；识别了奏鸣曲交响乐圆舞曲，还学会弹奏大量的世界钢琴名曲，如《致爱丽丝》《小狗圆舞曲》等。

8 . 痛苦那就只是痛苦，对痛苦的思考才样才是财富。

9 . 直接描写急湍孟浪的形状，使人恍若亲见的句子是，

10 . 奔（动词—名词，飞奔的马）；

小学生写字写得好的文案【九】

1 . 横柯------有时见日

2 . 泉水------成韵

3 . 写人的结构方式主要有以下两种：

4 . 有些东西，想起来总是很美好的，于是在你的想当然中，荒废了一场本来可以很开心的现实。

5 . 去一个地方，想念一个地方，都是因为那里的人；而不是那里的风景，一个城市会跟自己联系起来；因为那里曾经有过很多的好朋友。

6 . 有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

7 . 黑白琴键，绯色迷梦，于旋律的起止间，旖旎着轻舞。

8 . 人生只有一生一死，要生的有意义，死的有价值。——邓中夏

9 . 猛浪若奔

10 . 关河底事空留客？岁月无情不贷人。于谦《立春日感怀》