翻译句子的方法和技巧初中（句子翻译的方法与技巧初二）
翻译句子的方法和技巧初中【一】
1 . 上面通过对英语课内要敢说的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，希望同学们都能考试成功哦。
2 . 附：古汉语常见的固定结构的虚词
3 . 句子成分残缺
4 . 死后追赠勋位给某人。
5 . ３９今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近。
6 . adj 纸制的
7 . n 书写；写作；笔迹；作品
8 . ２２蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
9 . （）余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。
10 . 这个句子由于在这次活动前加上了通过一词，和在我们前加上了使一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把通过一词删去，让这次活动作句子的主语。或者把使删去，让我们作句子的主语。
翻译句子的方法和技巧初中【二】
1 . B too和as well较为通俗，常用于句末。
2 . (议论抒情句点明(强调中心，深化(升华主题(记叙文；归纳总结论点(议论文；照应题目，首尾呼应，使结构完整等。
3 . 一是误认主语，造成主语残缺，如：
4 . 今天小编为大家带来的学习方法是对too的用法，同学们对too的用法理解多少呢？
5 . ３６将军战河北，臣战河南。
6 . ４４思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
7 . 信——要求准确表达原文的意思，忠实于原文，不歪曲不遗漏，也不随意增减。
8 . 例如：（）小大之狱，虽不能察，必以情
9 . C燕军尽掘垄墓，烧死人——燕军把坟墓全部挖开，烧化死人。
10 . ２３鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
翻译句子的方法和技巧初中【三】
1 . ３若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
2 . （）今楚地方五千里可，持戟百万。
3 . eg He is not too well these days
4 . (议论抒情句画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；结构方面：承上启下(过渡；概括分论点(议论文等。如果句子单独成段，还有强调的作用。
5 . 注：too, as well, also, either表示“也”用法区别：
6 . ⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
7 . 拿到一个考研英语长难句应该先切分结构，从而抓出句子主干，这是翻译句子的第一步。因为句子过长，对于大多数人而言都无法第一时间理清意思，所以要给句子分段，抓主要意思。这句话中两个逗号间是插入的定语从句，主干为Washingtonovercamethestrongoppositionofhisrelativestogranthisslavestheirfreedominhiswill定语从句主干：whohadbeguntobelievethatallmenwerecreatedequal，他开始相信人人生来平等。
8 . eg - It&#;s fine now Let&#;s go swimming
9 . (议论抒情句开门见山，开篇点题(主旨话题论点；(描写句交代故事发生的环境地点，渲染气氛，定下感情基调等。结构方面：或总领下文，或埋下伏笔推动故事情节的发展(记叙文，或设置悬念吸引读者(记叙文等。
10 . 【例】Whorf developed the idea that the structure of language determines the structure of habitual thought
翻译句子的方法和技巧初中【四】
1 . 句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的`中心语。
2 . （）too用作副词，意为“非常很”，在句中修饰形容词副词，相当于very，但语气比very强。
3 . 辨认出同位语从句之后，我们就需要运用一定的翻译方法翻译出这些句子。总的来说，有两种翻译方法：
4 . 在文章中的相关句子里，选取缺失部分。
5 . 例如：“结合具体语境，说说文章第④段中画横线句的含义。”画线句“何必非要看到下蛋的鸡呢？”用了比喻的修辞，形象有趣；再联系上文，“有人看了钱钟书先生的文章后慕名来访”，不难理解它的真实意思：读到好文章并不一定要了解作者，也没必要特意拜访作者。(年河北中考议阅读《谈“忍”》
6 . 如果完成句子题型是以多重选择的形式出现，那么则要将选择答案部分列为问句的一部分，从中选取所需的关键词语，逐个与文章中相关句子进行匹配
7 . ２７诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
8 . １０愿及未填沟壑而托之。
9 . ９能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
10 . v 贴糊墙纸；用纸覆盖；用纸包装
翻译句子的方法和技巧初中【五】
1 . ３０沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。
2 . 这是最后一版的报纸。
3 . （）通假字
4 . １６故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。
5 . Do we need posthumous books?
6 . 【解析】首先，我们可以看到，这句话中是idea后面有一个that引导的从句，而that在这个从句中没有做任何成分，所以这里的that从句是一个同位语从句。而这句话的主干是the idea rests on an understanding of the established conventions and special responsibilities of the news media 先行词idea在主句中做的是主语。所以我们在翻译时可以先翻译从句，也就是idea的内容，再翻主句，即the idea怎么样。这样翻译也是比较合乎我们汉语的表达习惯和逻辑的。
7 . １３无乃尔是过与？
8 . 例如：（）《书》曰：“谦受益，满招损。”
9 . （二）考查重点：
10 . 孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语句型时，不妨造一个句子写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组短语句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。
翻译句子的方法和技巧初中【六】
1 . ３８项庄拔剑舞，项伯亦拔剑舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
2 . １９七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
3 . B惟恐他将之来，即墨残矣——只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了。
4 . （）其李将军之谓也？
5 . This is the final paper
6 . （３）权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”（宾语前置）
7 . ２８然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
8 . 奈……何若……何如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样）
9 . ２０假舟楫者，非能水也，而绝江河。
10 . d脂束苇于尾，烧其端——在牛尾上浇油捆上芦苇，并点燃它的末端。
翻译句子的方法和技巧初中【七】
1 . ４８夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺……
2 . 仔细查看所给句子的含义，并找出关键词语。
3 . 表比喻：若……然如……然（译为“象……一样（似的）”）
4 . （２）古之人不余欺也。（宾语前置）
5 . ４９古之人不余欺也。
6 . １晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
7 . （）古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有得……
8 . 一张纸条
9 . 表感叹：何……之（可译为“怎么这么……”）
10 . X年全国卷：下列句子在文中的意思，理解不正确的一项是（）
翻译句子的方法和技巧初中【八】
1 . 句式：（）判断句（）被动句（）省略句（）倒装句（主谓倒置句
2 . ５０吾社之行为士先者，为之声义。
3 . （）臣所以去亲戚事君者，徒慕君之高义也。
4 . 另外，意译时主要注意古汉语中的一些修辞手法：如，比喻借代委婉用典等。比喻要翻译出一定的文采，借代要译出它的代体，委婉应了解它的本义，用典要知道它的作用。
5 . 字迹清楚的书写
6 . 例如：（１）安在公子能急人之困也！（主谓倒装）
7 . ５今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？
8 . ⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
9 . １４是社稷之臣也，何以伐为？
10 . “达”“雅”的标准。
翻译句子的方法和技巧初中【九】
1 . 通过上面对英语课前认真预习学习方法的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会学习的更好。
2 . Washington,whohadbeguntobelievethatallmenwerecreatedequalafterobservingthebraveryoftheblacksoldiersduringtheRevolutionaryWar,overcamethestrongoppositionofhisrelativestogranthisslavestheirfreedominhiswill
3 . 课前认真预习，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备．并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：
4 . ４３句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉小学而大遗，吾未见其明也。
5 . （一）命题特点：
6 . 何……之有（可译为“有什么……的呢）
7 . １７五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
8 . 掌握几种常用的翻译方法：（）（保）留（）对（应）（）（更）换
9 . （）德佑二年二月十九日，余除右丞相兼枢密使，都督逐路军马。
10 . （）然是说也，余犹疑之。