现代汉语短语层次划分讲解（现代汉语中短语的八种分类）

现代汉语短语层次划分讲解【一】

1 . bShall we…?

2 . ( bring一般是指拿来，即从别处往说话人这里拿，翻译成“带来”。

3 . bWhat’s the matter?

4 . 外在形象：统一的视觉识别系统网站短信平台学生档案

5 . Can you reach that apple on the tree? 你能够到树上的哪个苹果吗？

6 . He found it boring to sit here alone他发现独自坐在这里很没劲。

7 . We are sure he will be able to be an artist when he grows up

8 . 第九，老板希望复制自己的替身，而不是从管理角度进行规则的梳理和复制。其实管理中更多的做法是四个东西，一是经验，包括自己的经验行业的经验专家的经验书本的经验等等；二是规则，把经验提炼出来变成可以复制的规则，这是我们管理者要研究的事情；三是习惯，把规则训练成员工的习惯，让他们按照要求做，变成习惯，企业的能力就上去了；四是文化，当养成的习惯慢慢坚持下来，最后就会沉淀成一种文化。所以，研究管理，简单地说就是研究这四个东西，一定要搞清楚经验规则习惯文化，把经验整理成规则，把规则训练成习惯，把习惯沉淀成文化。

9 . 设备设施：桌椅听读机床具

10 . Mr Green is able to finish the work on time

现代汉语短语层次划分讲解【二】

1 . George Mallory was an English school teacher _______ loved climbing

2 . A be B is C are D were

3 . Miss Lin has been able to pay the car by herself

4 . 陕西省的听力的题目分为三个部分，下面我们按照题目地类型分别加以说明：

5 . ---_________

6 . （）由and或both……and连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。例如：

7 . hear / hear of/ hear from

8 . （）率/妻子/邑人/来此绝境（《桃花源记》）

9 . Oh, what shall I/we do?

10 . 看病 Seeing the doctor

现代汉语短语层次划分讲解【三】

1 . D I’m a doctor?

2 . 谈您的看法。

3 . Really?

4 . ．建立和健全激励机制

5 . 等，往往是不了了之。

6 . aWhat’s the weather like today?

7 . The whole country is suffering the war 整个国家正遭遇战争。

8 . ?只有做好人，才能做好事

9 . Many people think if you turn off your TV, your life will be colourful They also suggest children should watch less TV TV can give children big problems First, it’s bad for your studies, you spend too long on TV, you can’t do well in school Second, it’s bad for your health, because you watch too long on TV, you can’t do well in school Second, it’s bad for your health, because you watch too much TV, you’re getting overweight Your eyesight is getting worse Third, it’s bad for your family life While your families are watching TV, they don’t talk too much Also it has too much fighting Some children always follow the fighting in real life

10 . （D）出/则无敌国外患者，国/恒亡（年盐城卷）

现代汉语短语层次划分讲解【四】

1 . Best wishes to you

2 . 佐藤学：一殷说来，“课程”意味着学期和学年之初制定的教学计划。但“课程”的本来涵义是“学习的经验”，是这种经验的轨迹——“学习的履历”。“课程”的本义与其说是学期和学年之初作为“计划”所制定的，不如说可以理解为，在学期和学年的过程中作为学习轨迹进行的创造，在学期和学年的终结成为儿童的履历和成就。课堂作为开发的场所，要求残留着教师与儿童的手迹的课程创造。日本学校的一个特征是，“教的课程”组织得十分细致周密，而“学的

3 . 敢于承诺

4 . aWill you please give this note/message to…?

5 . They got to the top of the hill at noon他们于中午到达了山顶。

6 . 四 关系代词 whom， which 在定语从句中作介词宾语时，可以和介词一起放于先行词与定语从句之间，有时为了关系紧凑也可以将 whom 与 which 与先行词紧挨着书写，而将介词置于定语从句的后面，如：

7 . 简言之，我们的培养目标是：德行：孝亲伦理，习惯性情诗文：识字阅读，写诗国艺：琴棋书画，剪纸篆刻数理：快速计算，逻辑推理记忆：一目十行，过目不忘武术：强身健体，自信勇敢

8 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。

9 . 加盟平安，一定会在寿险营销事业上获得成功，平安给你最好的培训

10 . 众所周知，零岁至三岁是人的一生中可塑性最高，施教最容易的阶段，正是教育的黄金时期，回顾反省人的一生，大家莫不深切同感“江山易改，本性难移”。我们可以肯定的说，人生最难化者唯习性；良好的习性一旦养成，则终身受益不尽，反之将受害无穷。因此第一阶段“幼儿养性”的教育特别重要。这段期间的幼儿几乎没有自主学习的能力，然其纯净的心灵对外界的一切信息，却能靠高度的直觉而全面吸收，犹如明镜照摄景物一般，不加选择地全部接受，此时正是构成其一生性情及品格基础的重要时期，此时的教育端赖父母亲主动地给予正确的引导。

现代汉语短语层次划分讲解【五】

1 . 钟启泉

2 . They reached London on Friday他们星期五到达了伦敦。

3 . 不自觉地都有这么一个想法：去打工赚钱来减轻父母的负担。现

4 . 请求 Requests

5 . The letter _______ I received from him yesterday is very important

6 . The sick have been cured and the lost have been found

7 . 。

8 . 智力开发（智力游戏）

9 . 近年来的中考试题中，对日常交际用语的考查比重越来越大。涉及到在各种情景下的问和答；涉及到英语国家的文化习俗；涉及到口语和书面表达。考查的形式有听力理解，有补全对话，有单项选择，有情景反应，有书面表达。

10 . 通过分析细节的实质和功能，可以发现细节是通过短路原理和放大效应产生作用的，因此我们需要提升全民的细节意识。