动词ing形式作定语修饰句子（动词ing形式一般用在句子的哪）

动词ing形式作定语修饰句子【一】

1 . Whose用来指人或物，(只用作定语,若指物，它还可以同ofwhich互换）,例如：

2 . 只见他用小竹尖在草的四周松了松土，然后捏住草的贴地的最下方，轻轻一拔，就将这草连根拔起来了。

3 . Iknowthereasonwhyhecamelate

4 . ②先行词被序数词或形容词的最高级所修饰时

5 . 孩子们的脸被汗水和泥土弄得一塌糊涂，一个个简直就像浸了泥水的旧地图似的。

6 . 他将于四月访问我们学校，到时，他将给我们做一个关于如何学英语的讲座。

7 . as引导的非限制性定语从句与主句之间有着较为密切的上下文联系，as本身含有“正如”之意;而which引导的非限制性定语从句与主句之间在逻辑意义上近似并列句，which本身表示“这”或“这一点”之意。例如：

8 . 小华登在梯子上，轻轻地从枝权上把桃子摘下来，递给下面的小强，小强再把桃子小心翼翼地放进竹篓里。

9 . ⑦time做先行词,前面如果有序数词或last来修饰时,定语从句用that来引导或省略；如果没有序数词或last来修饰时,既可用when也可用that来引导

10 . I’ma-year-oldgirl,whoisstudyinginBeijingRitanHighSchool

动词ing形式作定语修饰句子【二】

1 . Heisthesameageasyou(are

2 . 分完工，老师一声令下，大家就热火朝天地干起来。我和小强按照事先用石灰粉画好的圆圈儿开始抡镐挥锹。开始时还挺顺利的挖到一尺多深以后，就有点累了，也不怎么好挖了。按要求应该是挖直径公分的圆桶形树坑，坑壁要直上直下。可这时用镐刨吧，镐把挡着，镐头够不着上;用锹挖吧，坑直上直下，土又铲不出来。怎么办?有了，用手往外掏!于是，我们就用手一捧一捧地往外掏土。树坑终于挖好了，小兰走来，把小树苗放进坑里，用双手扶直扶稳，我和小强就开始填土了。你一铲，我一锹，填上一层土，再用脚用力地踩实，好让小树牢牢地扎根在泥土里，不一会儿就把树坑填满了。接着我们轮番上去踩，踩得实实的。打水浇树的同学来了，“哗―哗―”两桶清清的水倒进了树坑里，慢慢地渗进了泥土中。

3 . [Thisisaplacewhich//thatIwantedtovisit]

4 . 这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：

5 . thebookthatyouborrowedfrommeyesterdayishelen&#;s,notmine

6 . 我们来到街上，马上就开始扫雪的战斗。大家扫的扫，铲的铲，推的推。虽然天寒地冻，但我们浑身热烘烘的，一点寒意也没有，同学们有一股使不完的劲。只一会儿，街道露出了干干净净的水泥地面，一堆堆白雪堆放在两边的树根旁。

7 . 非限定性定语从句位于句未,而且as和which在从句中作主语宾语表语时可互换

8 . 排比：把意思相联结构相同或相近字数大体相等语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的`声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

9 . Ican’tfindtheletterthat//whichcamethismorning

10 . 班主任一声令下，同学们就开始抬起凳子，拿起自己的劳动工具打扫卫生了。有的忙着扫地，有的忙着擦玻璃，有的收拾讲台，大家都忙得不亦乐乎。为了让自己的教室焕然一新，大家不怕苦不怕累。

动词ing形式作定语修饰句子【三】

1 . 她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。

2 . 定语从句中谓语动词是含有介词的动词短语时，介词应放在动词之后，不能拆开放在关系代词前。例如：

3 . 爸爸站在高高的垛顶上，像战场上奋力拼搏的勇士，木权在他手里上下舞动，麦捆随着木权的舞动上下翻飞。

4 . IstillrememberthedayonwhichIfirstcametoBeijing

5 . that/whichweareinterestedin

6 . Thehouse(that//whichweliveinisnotlarge

7 . 瞧，那边侯小彤张劲同学干得满头大汗，头上冒着热气。只见他俩手握铁锹，后脚蹬地，前脚用力一踩，铁锹直插土层，双臂再一使劲，一锹土铲起来，往低洼地一扔，又收回铁锹接着干了起来。汗珠淌下来了，可是那“小高地”被铲平了。我拿着铁锹和同学们一起挖土。开始，那笨重的铁锹一点儿也不听使唤，想把铁锹插进土层，可用脚蹬了一阵锹却进不去。现在我也学他俩的样子干起来，渐渐地，我掌握了挖土的方法。

8 . 轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

9 . Theearth,asisknowntousall,turnsaroundthesun

10 . Asweallknow,hestudiesveryhard

动词ing形式作定语修饰句子【四】

1 . 关系副词when,where,why的含义相当于"介词+which"结构，因此常常和"介词+which"结构交替使用，例如：

2 . Thisisthewatch(which/thathewaslookingfor

3 . Thefactoryinwhichhisfatherworksisinthewestofthecity

4 . 修饰表示人的先行词例如:

5 . 学校组织卫生打扫除。我们班最先响应，班主任带队，班长和其他干部分别领着自己的队员分别打扫各自的卫生区。你看，班主任带领几个男同学在那里拿着铁锹清除臭气熏天的下水道;你看，班长正在那里亲自抬着垃圾桶去倒垃圾;你看，体育委力气大，一个人抱着一堆破烂往垃圾堆走。大家都干得热火朝天，热闹极了。

6 . 不一会儿，同学们就干得满头大汗，有些同学把外衣脱掉，可还是汗流侠背。

7 . 他这次考试又没及格，这让他的父母很生气。

8 . 引导定语从句的关系副词有when,where,why;

9 . 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

10 . Thisisthefactorythat/whichIvisitedlastweek

动词ing形式作定语修饰句子【五】

1 . 来了，几个男同学自告奋勇，成立了“临时运输队”。只见他们并肩排成一排，一齐把铁锹插人雪堆的底部，喊着“一，二，三!”便使劲儿地推起来。

2 . As引导的定语从句可放在主句前,也可放在主句后在很多情况下已经

3 . therestaurantwherewehadourlunchlasttimeisinthathstreet

4 . 就要开学了，同学们看见操场上满地是草，就下决心要把草除尽。劳动开始，同学们个个像小老虎，弯下了腰，双手抓住草，用力地拔。有的草根听话，只要轻轻一拔就连根拔了出来，可是有的草像在泥土里安了家，怎么也不肯走，同学们用力抓住使劲拔，还是拔不掉。后来，几个小伙伴来帮忙，一双双小手用力抓住那根草，使劲地拔，一张张涨红的脸，像一个个熟透的苹果，只听见“啊”地一声，那颗草终于被拔了起来。有的同学随着喊声倒在泥地上，四周的同学看见了忍不住哈哈大笑起来，多带劲啊!不多一会儿，同学们把操场上的草全部拔掉了。

5 . Ihavereadallthebooks(thatyougaveme

6 . ThefirstEnglishnovelthatIreadwasATaleofTwoCities

7 . 校园里，一群穿着洁白校服的学生们正拿着劳动工具打扫卫生。他们用心地打扫着校园里每一片角落，清除着每一处卫生死角，把学校当成自己的家。

8 . 先行词是all,much,few,little,everything,anything,nothing等不定代词时。例如：

9 . Thepackagewhich/thatyouarecarryingisabouttocomeunwrapped你拿的包快散了。(which/that在句中作宾语）

10 . 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

动词ing形式作定语修饰句子【六】

1 . HevisitedtheSummerPalacethissummerHewenttherefouryearsago

2 . 限定性定语从句是先行词在意义上不可缺少的定语,如果去掉,主句的意思就不完整或失去意义这种从句和主句的关系十分密切,写时不用逗号分开

3 . (介词＋which可以代替when

4 . 先行词既指人又指物时。例如：

5 . Whoisthemanthatisstandingthere?

6 . ⑥先行词既有人又有物时

8 . ④先行词被theonly,thevery,thelast,thesame等修饰时

9 . ①先行词为不定冠词all,few,little,much,everything,nothing等

10 . ）who,whom,that